寧寧有的時候拚不出來，就說：“我不會，媽媽拚。”媽媽這時就會說：“我們一起來拚吧！”然後，媽媽找到相近的一塊，問寧寧：“是不是這塊啊？”寧寧會拿過去，左放放，右放放，如果寧寧拚不上去，著急了，媽媽會懸空放準位置說：“是不是這樣擺啊？”寧寧會說：“是”，然後自己拚好。媽媽在幫助了幾次後，寧寧就逐漸地熟練，知道怎樣拚了。現在，拚圖遊戲成了寧寧最喜愛的的活動了。
一般說來2～3歲的孩子對圖形概念有了一定的理解，同時也具備了一定的操作技能。這時可以就開始教孩子玩拚圖了。但是要注意，給這個年齡的孩子選擇拚圖的時候，一定要選擇圖案簡單，拚塊較大，數量較少，質地較硬的。因為這樣的拚圖比較好拚，而且孩子在玩拚圖的時候，總會翻來覆去得拌弄很多下，如果準備了質地不好的拚圖，還沒有玩幾次都壞了，孩子怎能繼續玩下去。圖案的選擇最好為孩子熟悉的卡通人物或喜愛的交通工具，如米老鼠、唐老鴨、小汽車等。隨著孩子年齡的增長，如果發現他們的拚圖能力有所提高，就可以選擇難度稍高一些的拚圖玩具給孩子玩。時間長了，孩子的觀察能力、分析能力及動手操作能力、圖形感知能力都會有相當大的發展和提高。
在引導孩子玩拚圖時，父母也應該適時指導，當孩子拿到拚圖玩具的各分散圖塊時，要孩子仔細觀察每一個拚圖塊上畫的是什麼？一塊一塊之間有什麼共同的地方，從而猜出這幅圖的意思。孩子不能猜出總圖的內容時，可以讓孩子觀察每塊拚圖上的色彩、造型的特點，可以幫助孩子把圖塊轉為合適的角度，讓孩子容易發現關聯，甚至在孩子願意的情況下，把正確的圖塊遞到孩子手中。而且，還要先讓孩子學習看總圖樣，教會孩子分析總圖樣。如拚小鴨子，圖紙上小鴨子的頭朝下腳朝上在水中捉蟲。這就要教會孩子掌握鴨子各部分在圖中的方位，然後再觀看和尋找不同方位的拚圖塊。
任何玩具玩的時間一長孩子難免會厭倦。父母可以從一套拚圖中選出一個主題圖案，如一隻小狗，然後在另外幾套拚圖中選出其他能與這隻小狗搭配的部分，如青草地、小花、房子，然後把它們組合在一起。不必介意它們之間的空隙太大，這個重新組合的拚圖整個的外緣形狀也是不規則的，可又有什麼關係呢，擺在我們麵前的，是一幅充滿想象力的全新畫麵。
此外，父母還要做到能耐心對待孩子在拚圖過程中的出現的錯誤，不可急躁，更不能說“你怎麼這麼笨”之類的話，打擊孩子的自信心。如果孩子一時完不成整個拚圖，父母應協助完成餘下部分，給孩子做個榜樣，教育孩子做事要有始有終，不可半途而廢，也讓孩子享受到成功的樂趣。這樣孩子才會有信心，才能勇敢的向更難的拚圖挑戰。
繪畫——啟發孩子大膽想象
點到為智
我們要善於利用各種有利條件，合理指導孩子繪畫，激發孩子想象，鼓勵他們大膽地表現，讓他們在有趣的藝術活動中勇敢快樂地成長。
繪畫，是一種藝術表現形式，是使孩子身心得到全麵發展，培養孩子創造能力和高尚情操的重要手段。孩子們樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願，在創作中發揮潛能，建立自信和勇敢，享受成功。
露露從小喜歡畫畫，過去媽媽常給她做演示，時間久了，她逐漸產生了一種依賴心理，一拿起筆就喊“媽媽，你幫我畫”，或者幹脆把畫筆往媽媽手裏一塞：“還是你畫得好！”現在，媽媽開始大膽放手，鼓勵露露自己作畫。有時她信手塗鴉的線條，隻要她能自圓其說，媽媽便會大加讚賞。簡單的畫，媽媽故意畫錯讓她來糾正。這樣，在接連嚐了幾次勝利的“果實”後，露露慢慢對自己有信心了，做起其他事情來也大膽多了。
繪畫是最容易誘發孩子大膽想像的活動。想象是智慧的翅膀，它可以使孩子追逐那富有魅力的知識火花，又可使孩子超脫真實與現實，在繪畫中任意揮灑自己的意願與情感；想象是幼兒時期的一種明顯特征，它可以不受任何羈絆，在想象空間任意馳騁。
儀儀今年4歲了，很喜歡畫畫，有一次，儀儀畫了一棵奇怪的梨樹，梨子結在樹根上，埋在地底下。媽媽看著這副奇怪的畫說：“儀儀，你是不是畫錯了，梨子應該掛在樹枝上呢。”她忽閃著大眼睛說：“花生、紅薯、馬鈴薯，它們的果子也是長在根上的，這樣就不怕刮風下雨了。”媽媽無可奈何，隻好對她說：“唉，我怎麼說你才能明白，梨子隻生長在樹枝上。”
還有一次，儀儀畫了一隻老母雞，愣愣地望著自己下的蛋。這隻蛋可真是叫大呀，比老母雞整整大了2倍！爸爸看著這副畫笑她說：“儀儀的雞，下的不是蛋，是氣球呀，會越長越大？”她一聽，高興得拍著手說：“是啊是啊，蛋也可以長呀，越長越大！雞媽媽也感到奇怪呢！”爸爸無可奈何地搖搖頭。
一個周日，儀儀的爸爸帶來了一個朋友，這位朋友是一位畫家，當他偶然看到儀儀的塗鴉作品時，讚不絕口，說儀儀有豐富的想象力，敢於創新。那天，這位畫家朋友還把儀儀的那兩幅塗鴉要走了。後來，這兩幅畫在市幼兒繪畫比賽中還獲了獎。
所以，從小培養孩子的想象力，就要為他們們創設寬鬆的環境。對於孩子的塗鴉，我們不必拘泥於他們畫的“像”與“不像”，而應該積極鼓勵他們自由想象。善待孩子塗鴉中的創新意識，也許他們輝煌的人生，就是從這些“不可思議”的塗鴉起步的。
想像是每個孩子的天性。一根木棍或竹竿，舉在手中，就是衝鋒打仗的槍和寶劍；夾在胯下，就是一匹戰馬。隻要有一點啟發，想像就會象插上翅膀一樣地任意飛翔。把想像變成圖畫，這幾乎是每個孩子都樂意做的遊戲，孩子的想象力尤其在繪畫中更能夠表現的淋漓盡致。例如，有一幅幼兒作品：畫的是一個長了翅膀的小朋友在空中自由飛翔，而且還有小鳥、白雲和一所空中幼兒園。這樣的畫麵就充分體現了人與大自然的和諧統一，可見孩子的想象力是多麼豐富。
作為父母，怎樣才能引導孩子的想象力在繪畫活動中得到最大程度的發展呢？
父母可以用優美的詩歌引發孩子的想象力。很多孩子從小就能背誦很多優美的詩詞，隻要稍加提示，他們就能體會出詩的意境而產生要畫畫的願望。如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”有個小孩為這首詩畫的畫是這樣的：畫的下半部是空白，表示白茫茫的雪，一角是灰綠色的山坡，一個頭戴鬥笠的老翁背影……
父母可以通過故事發展孩子的想象力。比如引導孩子閱讀優秀易懂的文學作品，並給他們一些講有趣的故事，把為文學作品畫的插圖、故事畫列為繪畫創作的重要內容之一，還有童話故事也是發展孩子想象力的極好方式。
一切想象均源於生活。要培養孩子的想象力，還應為他們創造豐富的生活條件，可以帶領孩子出外寫生、進行參觀、看演出等，即讓孩子對事物多進行觀察了解，使孩子通過各種渠道豐富自己的想象力。
勇敢小笑話
在一次道德課上，老師對學生生：“華盛頓總統小時候曾砍掉了父親心愛的一棵櫻桃樹。由於他勇敢地承認了自己的錯誤，父親就沒有懲罰他。”接著，老師又問：“華盛頓犯了錯誤，為什麼沒有受到處罰呢，誰能告訴我其中的原因？”
這時，一名男孩站起來說：“這很簡單，因為華盛頓手裏拿著斧頭。”