給孩子經曆挫折的機會
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輝煌的人生，並不在於長久不敗，而是在於不怕失敗。
孩子在成長過程中適當經受一些挫折是有益的，挫折能激勵孩子增強韌性和解決問題的勇氣和能力。所以，父母在對孩子進行挫折教育時，要注意有意識的創設一些機會，讓孩子得到鍛煉。比如：孩子會走路了，就多讓孩子自己走；孩子摔倒了，就鼓勵他自己爬起來；讓孩子去暗的房間去拿東西；故意延遲接孩子的時間，讓孩子學會等待；有了錯誤就直言批評；平時有意識的拒絕孩子的一些要求等等。當孩子表現的勇敢、堅強，某件事做的好時，父母要不失時機的表揚他。實踐證明，在鼓勵中長大的孩子有較強的自信心。孩子有了自信心，在以後的學習及生活中，遇到困難、挫折，他也能靠自己的力量，充滿信心的去迎接困難、戰勝挫折。
有些挫折的產生無法通過個體主觀的努力來阻擋、回避的，這時候就要教孩子合理運用一些“精神勝利法”來進行自我安慰、自我解脫。當孩子在客觀上無法達到某一要求而受挫時，可以幫助孩子尋找自我安慰的理由，來減少或消除由挫折引起的緊張不安。比如孩子因長的黑而受到別人嘲笑，父母就可以安慰孩子說：“皮膚黑更健康呀，我覺得你一樣很可愛。”當別人的孩子在玩高檔玩具而孩子沒有帶玩具時，就可以引導孩子說：“那種玩具一點都不實用，我們自己來做一樣玩具，玩起來可以更開心。”
在孩子的眼中，父母是無所不能的，父母的言行舉止、將對孩子產生深刻而直接的影響。要使孩子對挫折有較強的承受能力，父母自己要冷靜，要客觀積極對待生活中的困難和挫折，即便遇到了很大的麻煩，也不要在孩子麵前表現出消極沮喪的樣子，而是要以坦然的態度來對待。父母這種坦然的態度，會給孩子很好的暗示，使孩子自然而然的學會怎樣坦然麵對挫折，怎樣勇敢麵對未來。
北京某初中生因為平時在家生活太優越，所以養成了嬌慣懶惰的不良性格。正巧有一個單位要搞挫折教育夏令營活動，聲稱參加這個夏令營，可以讓孩子在挫折中受到前所未有的鍛煉，從而變得勇敢堅強、獨立自主；還說通過夏令營活動，將對孩子的一生產生重大影響，讓其終生受益。於是媽媽花了近千元錢給孩子報了名，讓他參加挫折教育夏令營活動。在送他去夏令營時，全家人像歡送親人遠征一樣將孩子送上了征程。
沒想到的是，10多天的夏令營活動，這位初中生往家裏打了幾十次電話，聲稱不堪忍受其苦，家人更是如坐針氈。總算熬到夏令營活動結束，又像迎接凱旋歸來的戰士一樣將兒子迎回了家。
可這一次回家以後，初中生非但沒有“不再嬌慣、懶惰”，反而變本加厲。他總是以參加過挫折教育夏令營活動為借口，要挾父母，提這樣那樣的要求；還動輒發個脾氣，像是得了大功回府的將軍。
挫折教育並非一朝一夕的事。如果想通過短期訓練讓孩子脫胎換骨是不太現實的。培養孩子的抗挫折能力，絕非一日之功，家庭教育最為重要，身邊小事最為有效。進行挫折教育要注意方式方法。有些父母雖然意識到了對孩子進行挫折教育的重要性，可是方法並不正確，這樣的挫折教育就起不到應有的效果。
拿破侖說過：“輝煌的人生，並不在於長久不敗，而是在於不怕失敗。”挫折是人生成長所必需的，是人生漫長道路上的一個個小山包，隻有跨越無數個小山包才能到達最高峰。沒有經曆過挫折的人生，是不健全的人生。當孩子遇到挫折時，父母應該教孩子勇敢麵對挫折，學會克服失敗和挫折帶來的不良情緒，正確對待挫折。因為挫折隻會讓我們的孩子更加勇堅強。
鼓勵孩子勇敢“試一試”
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多給孩子一些嚐試的機會，讓他在摔打中練就堅強的意誌和勇敢獨立的能力。
著名教育家陶行知說過：“不要擔心挫折，應該擔心的是，怕挫折而不敢讓孩子做任何事情。”積極適當的嚐試對孩子來說是很有好處的。
一家三口正在欣賞少兒頻道，裏麵正在教孩子如何製作奶酪。6歲的兒子看到，立刻興奮起來，跑到廚房拿來碗、盤子、牛奶、白糖、食鹽等東西，說也要自製奶酪。爸爸一看他把東西擺了一茶幾就急了，說：“快撤了，小心弄髒衣服、打碎了東西，看我不收拾你！”
兒子卻不肯收拾，兩眼瞅著媽媽，向媽媽求援。媽媽為了不掃兒子的興，就說讓他做吧。有了媽媽的支持，就跟著電視像模像樣地做了起來。等到最後一步完成，兒子開心地炫耀：“一會兒就能吃上奶酪啦！爸爸媽媽，你一定要吃哦！”幾個小時後，兒子打開冰箱取出自己的勞動成果，仔細地切開，給爸爸媽媽一人一塊，自己留了一塊。
媽媽嚐了一口，既甜又鹹，還有股子酸味，實在不怎麼好吃，可還是強忍著咽了下去；爸爸卻沒有那樣的忍耐性，隻咬了一口便吐到垃圾筐裏，“太難吃啦！沒做好！”兒子的小臉立刻由晴變陰了，媽媽一見，趕緊給兒子鼓勁，說還湊合，第一次做成這樣已經不錯了。兒子自己嚐了一口，也皺了眉：“是有點難吃，鹽放多了。不過，多試驗幾次我一定會做好的！”媽媽點頭稱是。兒子也很高興，計劃著什麼時候做第二次。
也許是太渴望成功了，許多父母都希望孩子在成長的道路上一帆風順，少受挫折，並擔心孩子經受不了打擊，這樣的後果就是不敢放手讓孩子嚐試去做力所能及的事，在父母的保護傘下，孩子永遠隻能是孩子。社會的進步需要人類的不斷嚐試——飛機能在藍天上飛行，實現人們飛翔的夢想；火箭能飛向太空，實現人們登月夢想；電燈能在夜晚放射光芒，讓夜晚變得絢麗多彩——這些發明，這些進步，都是在不斷嚐試，不斷失敗，不斷改進中成為現實的。
羅斯小的時候，她家有一位非常好的保姆。她很有耐心，又有經驗，不但照顧他，而且還教導他。羅斯很愛她，親近她。
羅斯愛在廚房裏跟進跟出，還常對媽媽說要自己動手做蛋糕。媽媽心想這還得了，隻有7歲的孩子要打蛋，要和麵粉；腦子裏馬上出現了混亂的廚房，孩子們笑眯眯，但一頭、一臉、一手、一身都是麵糊糖漿的情景。於是這個請求始終被媽媽封殺而沒有實現。
一天，下班回來的媽媽走到廚房時，卻看到她正在把奶油塗到烤好的蛋糕上。小小的人，穿了一件大圍裙，小心翼翼，滿麵笑容。隻見保姆在一旁微笑觀看，不停地誇獎鼓勵；雖然桌上斑斑點點，她卻耐心不插手，讓羅斯自己動手。奶油雖然塗得不平整，但又有何妨，吃下肚子都一樣。羅斯開心安靜，全神貫注。打蛋，和麵……站在椅子上，就著料理台的大水槽工作，最後打開烤箱、調好溫度。所有過程，都是她自己一個人動手，保姆在一旁耐著心，控製自己不插手，隻是為了安全，在使用電器時，握著她的小手，一同使用攪拌器。
從此之後，母親對羅斯的能力深信不疑。請客日用，都由她負責甜點。過年過節，送她去親戚家玩，讓她表現一下手藝。
孩子好奇心強，常常看見大人們做什麼，就吵著要做什麼。男孩子看見哥哥或父親騎自行車，就會哭著要騎自行車。雖然他的腳還踢不著踏板，卻總是躍躍欲試。女孩子看見母親洗衣，有時也哭著要洗衣……這既是孩子的一種好奇心，但同時也是孩子獨立意識的表現。孩子雖然太小，做這些事有很大困難，但孩子有了這種獨立意識，有自己嚐試的意願，作父母的就應該盡力從旁協助，給予孩子嚐試的機會。這樣，孩子的上進心才會愈來愈強，才會進一步向自己的能力挑戰。
雖然我們提倡父親要鼓勵孩子放手嚐試，但是也要注意以下兩點，以防步入嚐試的誤區，而得不償失。一是不應讓孩子進行危險的嚐試。孩子很容易被一些奇奇怪怪的東西吸引，比如煤氣灶、熱水瓶、電線插頭等等，孩子對危險沒有什麼認識，總想摸摸玩玩，父母對孩子的危險嚐試應特別留意，不能由著孩子的性子，因為一個很小的疏忽就可能造成終生遺憾。二是父母不應好高騖遠，盲目讓孩子嚐試高難度的與孩子年齡不相吻合的事。很多父母求勝心切，讓2歲的孩子嚐試著學這學那。結果導致孩子對學習產生了厭惡情緒，得不償失。比如，2歲孩子的注意力是很不容易集中的，嚐試培養這個階段的孩子對新生事物的興趣是最重要的。還有，也許有的孩子2歲時已能獨自入睡了，但膽小的孩子仍和父母擠在一起。如果父母不顧孩子的感受，強迫孩子獨睡，那麼孩子可能長時期內難以入睡，甚至會受到驚嚇，在心裏留下陰影！
授人以魚，不如授人以漁。多給孩子嚐試的機會，讓他直麵生活中所遇到的難題，從問題的提出到找尋解決的方法，讓自我始終處於積極需要的狀態下去探究，去學習，往往事半功倍。所以，相信孩子，給他一些嚐試的機會，放手任他動起來，你會發現事情並不像你想象得那麼糟！
越挫才能越勇
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為了能使孩子在將來能經得起挫折的考驗，戰勝挫折奮勇向前，父母從小就要對孩子進行挫折教育，越挫才能越勇。
挫折正如勝利一樣，是生命中必然具備的一部分。“吃一塹，長一智”。挫折，能使孩子從中吸取經驗教訓，學會分析和處理問題，真正地“長大成人”。沒有經曆過挫折的人生，是不健全的人生。挫折教育是一個大概念，它包含了生存磨難教育以及賞識快樂教育的內容。當孩子遇到挫折時，父母的心態應該是健康的，應該和孩子一起勇敢麵對挫折，學會克服失敗和挫折帶來的不良情緒，正確對待挫折。因為挫折隻會讓我們的孩子更加勇敢堅強。
宋耀如有3女3子，他們便是聞名中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡3姐妹和宋子文、宋子良、宋子安3兄弟。尤其是宋氏3姐妹，被譽為20世紀世界上最傑出的女性。那麼，這3位傑出的女性是如何被教導出來的呢？
孩子還在爬行和學步階段，宋耀如就鼓勵他們：“一步二步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來再走，好！一二一，一二一……”孩子們果然不哭，跌倒了爬起來再走。朋友們說他是“開孩子們玩笑”，宋耀如卻回答：“這不是開玩笑，這是人生之路的第一步，將來在社會上闖世界，可全靠這第一步呀！”
孩子們漸漸長大。有一天，宋耀如特地選擇了一個風雨交加的日子，帶著靄齡、慶齡、子文等人來到龍華古刹，讓他們丟開手中的雨傘，站在古塔下淋雨。宋耀如指著高高聳立的龍華塔對孩子們說：“你們看這座塔，千餘年來不怕風雨，為什麼！因為它基礎牢固，骨架緊密。你們將來投身革命，就要從小打基礎，練骨架。現在讓我們一起開始比賽，圍繞寶塔跑6圈，六六大順！”宋耀如帶頭跑了起來，孩子們緊緊跟著父親，有的孩子不小心在泥濘中跌倒了，卻迅速爬起來再跑，無一肯落後……
還有一次，姐妹兄弟玩“拉黃包車”的遊戲，宋靄齡扮黃包車夫，宋慶齡扮乘客，不料“車夫”拉車用力過猛，雙手失去控製，一下把“乘客”拋了出去。“車夫”知道自己闖了禍，愣在那裏傻眼了；“乘客”又疼痛又委屈，滿臉不高興。父親知道這件事後，慈愛地對靄齡說：“做遊戲也要有分寸，‘黃包車夫’可不光是使力氣呀！傷了乘客還怎麼拉生意呢？”小靄齡不好意思地笑了。父親又笑著對慶齡說：“我們的‘乘客’這樣寬宏大量，這樣勇敢堅強，真是了不起！”小慶齡受到父親的誇讚，一臉的陰雲散去了。長大以後，慶齡真的成為了一位既富有愛心和寬容，又意誌堅強、麵對邪惡勢力敢於鬥爭的偉大女性！
宋耀如夫婦認為，愛孩子就要為孩子的將來著想，而決不可以把他們當作珍珠瑪瑙那樣去愛。玉器是細琢出來的，才幹是苦練出來的。他們主張培養孩子的自立自強精神。
德國著名作家茨威格指出：“世界上最光輝、最宏偉的事業就是使個人站立起來！”當我們對眾多成功人士進行考察時發現，那些大公司經理、政府高級官員以及每一行業的知名人士大都來自清貧的家庭、破碎的家庭、偏僻的鄉村。他們之所以能成為社會知名人士和領導人物，與他們都經曆過艱難困苦，具有很強的挫折承受能力是分不開的。
曾經有這樣一篇報道：某小學一位5年級的學生在課堂上玩玩具，當老師發現後，對他進行了批評。當天，這位學生便從家裏拿了200元錢離家出走了，父母、老師都非常著急，四處尋找，幾天後父母終於找到了他，並把他帶回家中。回家後父母沒有罵他，也沒有打他，可他還是趁父母不注意，當天就喝農藥自殺身亡了。