艾森豪威爾，美國第34任總統。艾森豪威爾靠自己的努力考入西點軍校，畢業後，他的軍事天才使其步步高升，從1941年的上校，一直升到1945年的五星上將。1945年凱旋後，杜魯門總統任命他為陸軍總長。1948年退役，任哥倫比亞校長。1952年參加總統競選獲勝，1956年連任。艾森豪威爾童年時家裏經濟情況很困頓。也正是在這種艱苦的條件下，父母教會了小艾森豪威爾百折不撓、勇敢堅強的可貴品質。
艾森豪威爾的父母從不會溺愛孩子，他們注意從小就培養孩子做家務，比如做飯、打掃衛生等等。他們家還製定了非常嚴格的家規，比如孩子們早晨6點必須準時起床，晚上9點就必須停止嬉戲，上床睡覺。艾森豪威爾家旁邊有一塊空地，父母會帶著孩子們在那兒種上了很多蔬菜，到秋天收獲的時候，幾個孩子就負責把菜運到城裏去賣，然後用賣的錢買他們需要的生活用品等等。
有一年，艾森豪威爾的弟弟因為生病，家裏的事情更加忙亂起來。媽媽鄭重地把家裏的一件“大事”鄭重地委托給了艾森豪威爾。這件事就是給全家人做飯。小艾森豪威爾此前根本不會做飯，但是，他想，很多本領都是給形勢逼出來的，於是下定決心把飯做好。因為他從來沒有做過飯，所以感到還有幾分新鮮有趣，做得極其認真仔細。剛開始手藝不精，常常飯菜做好了，家裏人吃得直皺眉頭。後來，越做越熟練，還練就了一個拿手好菜，就是一種菜湯，家裏人都非常喜歡喝。艾森豪威爾高興極了。
後來，艾森豪威爾上了中學和同學一起出去郊遊時，他和另外一個同學負責給大家燒飯。他憑著自己童年時的手藝，不但會烤土豆，還會燒牛排，尤其是做的餡餅令大家讚不絕口。大家都沒想到，這個毛手毛腳的小夥子還有這兩下子！直到晚年，艾森豪威爾還對自己少年時期的這段經曆記憶猶新。他常常津津樂道地給別人講起這件事。
當然，父母在艱苦歲月中教會艾森豪威爾的，又豈止是做飯呢？正如人們常說的那樣，“窮人的孩子早當家”，父母在他年幼時培養起的吃苦耐勞的精神，使他終身受益。嬌生慣養的生活難以培養出勇敢堅強的孩子，早一天讓孩子學會吃苦、學會堅強，就能早一天讓他們有膽量獨立地走向生活。日本的孩子在很小的時候，父母給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”而且在日常生話中也注意培養孩予的自理能力和自強精神。全家人外出旅行時，不論孩子多麼小，都要背一個小背包。父母認為“這是他們自己的東西，應該自己來背”。進入學校學習以後，許多學生都要在課餘時間在外參加勞動掙錢。大學生中勤工儉學的更是普遍，在飯店端盤子洗碗、在商店售貨、照顧老人，就連有錢人家的孩子也不例外。
而反觀國內，卻是另外一番景象：某所小學的門口一到下午放學時間，就聚集了一大群家長，都是來接自己的孩子的。有的是父母，有的是爺爺奶奶。等到孩子一出來，家長們都紛紛替孩子摘下書包，自己背著。所以，你可以經常看到，那些步履蹣跚的老爺爺，替活蹦亂跳的孫子背著沉重的書包，走得氣喘籲籲。
“書包那麼沉，會壓壞孩子的。”
“孩子學習了一天挺累的，替他背書包，是想讓他輕鬆一下。”
這就是家長們的理由。說來說去，也都是家長的主觀意誌，對孩子保護得過分，也是不相信孩子的能力，以為他經不得一“壓”，受不得一點累。退一步說，就算孩子身子骨真的這麼弱，家長又能代勞到何時呢？原本孱弱的身體，不加鍛煉，隻會變得更加虛弱。
獨立自主的能力不是天生的，是生活習慣造就的，而習慣是在點滴的生活中慢慢養成的，良好的自主自立的習慣對孩子的影響是長久的、一生的。要想讓一個孩子成為一個勇敢堅強的人，就必須從小鍛煉其獨立自主的能力，父母絕不能在孩子的成長過程中包辦代替，多給孩子提供一個嚐試與鍛煉的機會，你會發現，孩子並不像你想象得那樣脆弱！
培養孩子自強自立
點到為智
凡孩子自己能夠做的，應該讓他自己做；凡孩子自己能夠想的，應該讓他自己想。
當今的社會競爭如此激烈殘酷，不允許我們營造溫室，溫室裏開不出明豔的花朵。韓國人崇尚的“獅子育兒法”，看起來似乎對孩子有點殘酷：在孩子身陷逆境時，父母袖手旁觀，不予援助，而是讓他自己想辦法解決。其實，此為的目的就是教育孩子，在遇到困難時，一切都要靠自己。這是很明智的育兒法，是值得我們父母借鑒的。教育家陶行知曾有這樣一首詩告誡天下的孩子：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。”
海明威，美國小說家。1954年度諾貝爾文學獎獲得者。他的代表作有《永別了，武器》、《喪鍾為誰而鳴》、《老人與海》。海明威從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾參加過第一次世界大戰，以後長期擔任駐歐記者，並曾以記者身份參加第二次世界大戰和西班牙內戰。
海明威的父親是一個傑出的醫生，也是一個熱心的、有訓練的運動員，又是一個專業的研究自然界的人。對於兒子的前途和成長，他十分關心，並且為此花了不少的功夫和心思。他教育小海明威時既嚴格又靈活，隨時根據具體的情況改變自己的教育方式。有時候他會帶著兒子一起出診，一起釣魚和打獵。小孩子的天性都是好動的，對什麼事都好奇不已。小海明威就是這樣。每當父親出診或者出門打獵釣魚的時候，小海明威經常會跟著爸爸一起去，和爸爸一起穿越茂密的森林，趟過嘩嘩的流水，眼前的一切對他來說是那麼新奇而又有趣，長途跋涉中他的體力和意誌都得到了很好的鍛煉，也增長了不少見識。
漸漸地，小海明威迷戀上跟著父親去出診，他徹底成了父殺的小“跟屁蟲”，父親發現後覺得不妙，他覺得事事依賴父母對孩子成長不利，是應該培養海明威勇敢獨立的時候了。於是，小海明威4歲那年，當他又纏著爸爸帶他一起出門時，父親拒絕了他，小海明威不明白的問爸爸；“是我做錯什麼了嗎？”爸爸非常嚴肅地說：“孩子，你沒有做錯什麼。爸爸隻是想讓你自己去活動。”然後又補充了一句：“這樣才會對你有好處！”說完，他給了小海明威一個魚杆，並鼓勵他說：“大膽去玩自己的吧！你肯定行！”
從此海明威就開始一個人在山林和水邊玩耍。後來，等他又長大一些的時候，父親又給了他一杆獵槍。就這樣在父親的不斷指引和鼓勵下，小海明威開始了勇敢獨立的玩耍時光，他很快就迷戀起並且擅長於釣魚、打獵，以及探險。
在大自然玩得久了之後，海明威又迷戀上了讀書。父親培養出的那些愛好伴隨了他一生。他獨立、喜好探索的性格也在父親的引導下形成了。海明威的創作總在不斷的探索與創新之中，他的作品風格也是獨樹一幟，有著自己鮮明的特色。這種勇敢獨立的精神得益於他那明智的父親。
歌德曾經說過：“誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。”著名作家、思想家茨威格也曾說：“世界上最輝煌最宏偉的事業就是使個人站起來！”我們使孩子站起來，就是要讓孩子從小學會自主自立，是為了使孩自己主宰自己的命運，從而為孩子的人生奠定立足之本。美國兒童片《小鬼當家》的主人公凱文年僅9歲，卻以非凡的勇氣與智慧，防範了侵害，抓住了壞人。從這個影片中我們可以看出美國的家庭教育：從小就尊重孩子，重視給孩子個人自主權，讓孩子學會在社會允許的條件下自己做決定，獨立地解決自己所遇到的各種問題。
父母疼愛孩子，要有理智的愛，不可偏愛，更不能溺愛。父母的包辦代替是造成孩子性格軟弱的重要原因之一，從而無形中就剝奪了孩子自我表現、鍛煉自己的機會。因此，要培養孩子成為強者，父母首先要鼓勵孩子做一些力所能及的事情。經過這些鍛煉，以後當父母暫時離開時，稍大一些的孩子能夠自己待著而不害怕；或者當發生意外情況時，也能夠不驚慌、不哭泣，甚至能夠自己處理等。這些看起來是小事，但是對培養孩子堅強、勇敢的品質很有益處。
在小洛克菲勒4歲時，有一次，當他看到父親遠遠地走過來時，就張開雙手撲了過去。但是，父親並沒有抱住他，而是閃在一邊，小家夥跌倒在地上，哇哇大哭起來。當他哭完以後，父親嚴肅地對他說：“孩子，不要哭了，以後要記住，凡事靠自己，不要指望別人，有時，連爸爸也靠不住的，從現在開始去學會自立吧！”
我們不得不佩服老洛克菲勒先生的遠見卓識，他知道勇敢獨立對孩子的成長起著至關重要的作用。他教會了孩子擺脫依賴別人的心理，凡事依靠自己解決。這一點讓小洛克菲勒學會了如何去走以後的人生道路。當然，我們沒必要去仿效老洛克菲勒先生的作法，但是，他著意去培養孩子勇敢自立的意識，確實值得我們去學習。我們對孩子自立意識的培養可以從細節抓起，鼓勵孩子獨立完成力所能及的任務。
要培養自立、自強的孩子，首先要做的就是從小把孩子視為一個獨立的人。凡是孩子能做的事，父母要盡量讓孩子學著去做，如早晨起床，可以安排孩子掃掃地，晾晾鞋子，洗洗手帕、襪子之類；飯前用抹布抹桌子，準備碗筷、擺放小椅；飯後一樣一樣收拾、洗刷；放學歸來，可讓其參與煮飯類的家務活，像擇菜、擇蔥、剝蒜、洗生薑等；爸爸媽媽任一方下班或買菜歸來，另一方可叫孩子送條毛巾揩汗、倒杯水喝、打點水洗臉、拿把扇子扇風，搬把小椅讓其坐著歇會兒……
當孩子遇到困難時，不要一味包辦，要讓孩子自己想辦法去解決。父母隨時準備在孩子一有困難時就提供直接幫助的做法，往往會剝奪孩子有價值的學習和建立自信心的機會。我們要記住孩子的學習產生於得到結果的過程中。即使結果本身不是特別令人滿意，隻有當孩子有了錯誤的經驗，才會有機會去尋求真知。
孩子剛開始動手時，經常會不小心把事情搞糟，這個時候父母千萬不要嗬斥孩子，否則就會損傷他們的積極性。而應該予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事。孩子大都膽子小，做事前可能會有顧慮——怕把事做壞了。這時，父母要及時地給孩子樹立堅定的信心，打消孩子的顧慮。這樣，孩子以後就會大膽地做事了。
當然，培養孩子的獨立意識也需要循序漸進。一種能力的培養是需要時間的，我們不可能要一個依賴慣了的小孩，在一夜之間就變成一個勇敢獨立的孩孩子，必須一步一步慢慢地引導，慢慢地放手。父母可以試著和孩子製定一個共同遵守的約定。比如，父母可以說：以後我每天陪你讀書40分鍾，別的時間你就要自己做功課。陪讀的時間可以慢慢縮短，直到孩子最後不再需要陪伴也可以做功課為止。一旦約定達成之後，父母一定要堅持約定上的決定，執行到底。
著名教育家陳鶴琴先生曾提出：“凡兒童自己能夠做的，應該讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。”想讓孩子勇敢堅強，千萬不要把孩子當成弱者來看待。隻有讓孩子自己去站立，他的雙腿才會堅強有力，他的意誌才會勇敢堅強。因為勇敢堅強的性格與孩子的獨立性是相輔相成的，隻有孩子能夠獨立地麵對要解決的問題，才會逐漸形成勇敢堅強的性格，依賴性格的孩子不會形成勇敢堅強的性格。所以，父母要多給孩子自己獨自生活、獨自處理問題的機會。兒童文學家吉姆·法裏說：“人應該有探索，有追求。這些都要從培養獨立性和主動性做起。”
勇敢小笑話
小兒子跟人打架很勇敢，一次，兒子問爸爸小時侯是不是也喜歡跟人打架。
爸爸說：“不敢。”
小兒子說：“為什麼不敢？”
爸爸說：“我怕打不過人家！”
小兒子說：“那你為什麼不喊我去！”