尊重孩子的言行
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孩子的說話權得不到父母的尊重，一方麵不利於孩子語言表達能力的提高，另一方麵也容易使孩子產生自卑情緒，從而變得膽小懦弱。
父母有引導孩子之責，但更須有尊重孩子之意。不管父母如何不自在，“和孩子一起成長”是值得提倡的心態和方法。
我相信各位父母都希望得到別人尊重，希望自己工作時不會受到幹擾，努力時沒有障礙，需要朋友幫助時他們能及時出現。同樣，孩子也是人，也需要尊重，即使對很小的孩子也要尊重，給孩子個人自主權，以便在自由的環境中完善孩子的個性。
但是，通常我們的許多父母並不懂得尊重自己的孩子。明知孩子模仿的本能強大，他們很崇拜自己的父母，但有些父母還要強迫他們順從，甚至態度粗魯。比如當孩子不想做某事時，總是強迫他們去做。
老師發現月月最近變了，以前活潑開朗、上課勇於發言的她，現在卻變得沉默寡言，膽小怕事，總是一個人發呆，學習成績也下降了。老師經過細心的了解，才知道了月月突然變得膽小怕事、不愛說話的原因。
在以前，月月每天放學回家後，都會把學校發生的一些有趣的事情說給父母聽，可月月的爸爸是個對孩子要求很嚴格的人，他把把自己全部的希望都寄托在了月月身上，希望月月將來能考上好學校，出人頭地，因此，對月月的學習抓得特別緊。他覺得月月說這些話簡直是在浪費時間，每當月月興高采烈地說話時，爸爸總是會打斷她：“每天回來隻會說這些廢話，一點用也沒有，你把這心思放在學習上多好，快去做作業！”
特別是有一次，月月說學校裏發生的一件事，正說得興高采烈時，爸爸突然說：“說了你多少次了，讓你別說這些廢話，你還說，再記不住，看我不打你！”嚇得月月一個字也不敢說了，趕緊回到自己房間裏去了。
慢慢地，月月在家裏話越來越少了，而爸爸也不讓她出去玩，每天放學後她就隻好悶在自己的房間裏，久而久之，她的性格也就變了，變得沉默寡言，膽小怕事了。
可見，如果父母不尊重孩子的言行，時間久了，不良的影響就會表現出來。因為對於一個已經有自我主張和能力的孩子來說，讓他乖乖地“聽話”是一種痛苦。孩子一旦有問題，有些父母總愛以成人的思維方式去評判孩子所做的一切，把自己的意願強加給孩子，不給孩子解釋的機會，輕則嗬斥重則打罵。孩子因失去說話的權利或者自己的想法得不到父母的重視，隻好將委屈和不滿埋藏在心裏。孩子的說話權得不到父母的尊重，父母不讓孩子把話說完，一方麵不利於孩子語言表達能力的提高，另一方麵也使孩子產生自卑情緒，從而變得膽小懦弱。
對於生命，我們知道得不多。孩子能夠成長起來是借助一種神聖的力量，在這個奇妙的過程中，父母隻能做輔助性的幹預，父母在提供了這個生命在發展過程中需要的幫助之後，必須充滿敬意地看著孩子成長。
“母親節”的前一天晚上，一位母親邊換衣服邊問孩子今天在學校表現怎麼樣，他回答說很好，然後從書包裏拿了一幅畫遞給我：“媽媽你看。”這位母親接過畫一看，原來畫的是一個媽媽拉著一個小孩的手，周圍還畫著樹、花、小鳥，看上去很不錯。母親便隨口問道：“這是什麼時候畫的？”孩子回答：“是上數學課的時候，我……”孩子一句話還沒說完，母親的氣就不打一處來，大聲斥責道：“什麼，上數學課你不好好聽課，在下麵畫畫，你為什麼要這麼做？你說！”孩子的眼圈立刻有些紅了，呆了一會兒，小聲說：“是數學老師讓我們畫的，明天是‘母親節’，老師讓我們每人給媽媽做一張賀卡。”
母親頓時覺得自己犯了一個非常嚴重的錯誤，不分青紅皂白就劈頭蓋臉地訓孩子，看著孩子委屈的要哭的樣子，那位母親心連忙把孩子抱在懷裏，輕輕拍著他的背，對他說：“對不起，孩子，是媽媽錯了，媽媽沒了解情況，不應該訓你，請你原諒媽媽吧！”孩子流著眼淚點點頭。
這件事雖然過去了一段時間，但每次想起這件事都會讓那位母親深深地自責。
孩子雖然小，但他們也有獨立的人格尊嚴，也有表達內心感受、闡述自己看法的自由。試想一下，如果是我們自己，話沒有說完就被別人打斷，我們是不是會覺得自己的尊嚴被侵犯了？我們還會有說下去的願望嗎？
做個好的傾聽者
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作為父母，對孩子的傾訴要多一點耐心，不要急於打斷孩子的話，這樣，孩子在遇到問題時就會樂於向父母傾訴，問題解決了，那麼，孩子的信心和勇氣也就增強了。
一位年輕的媽媽是個急性子，平時見孩子說了什麼錯話，做了什麼錯事就要批評責怪，但最後的效果都不佳。有一次，她因聲帶有病，動了手術後有半個月不能說話。而她在不能說話的日子裏，卻發現了用心傾聽孩子說話的好處，掌握了與孩子“溝通”的訣竅。
一天，她上小學的女兒放學回來衝媽媽大聲地叫道：“我恨死數學老師了，我明天再也不去上學了！”媽媽一聽，當時很想訓斥她幾句，但她不能說話，隻好等著看孩子下一步怎麼辦。
過了一小會兒，女兒怒氣稍解，伏到媽媽的大腿上說：“今天，數學老師在課堂上提問題，讓我答。我沒說對，老師當場批評我，挑我的毛病。結果，所有的同學都笑話我。真是丟死人了……”媽媽本想勸告孩子不該怪老師批評，但她不能出聲，隻有讓自己和孩子都安靜了幾分鍾，自己不由得想了想女兒的心情，似乎明白了孩子也需要宣泄，而並不需要家長再忠告一番，他需要的隻是一個傾聽者。
過了一會兒，女兒從媽媽身上跳下來，去做功課去了。孩子恢複了正常情緒，媽媽也就放心了。第二天，孩子照常去上學。
這位年輕的媽媽因不能出聲而靜聽，為什麼比平時動不動就批評責怪更管用，就是因為她的耐心傾聽使孩子吐露了心裏話。許多時候，孩子傷心、煩惱，有什麼心事，隻需要父母聽他訴說，隻需要稍加點撥，並不需要時時處處受教育、被指正。即使孩子的想法和態度有問題，也不必大驚小怪，仍要先做忠實的聽眾，你才能走進孩子的世界，有資格開導孩子。這個道理，對於父母來說，應當是親子溝通的重要的一環。意大利著名教育家蒙台梭利說過：“對成人而言，兒童的心靈是一個難解之謎。我們應該努力地探尋隱藏在兒童背後的那種可理解的原因。沒有某個原因，某個動機，他就不會做任何事情。”
父母要想做一個好的傾聽者，首先一定要專心。父母在聽孩子講話時，必須要集中注意力。父母應選擇一天中不忙的時間和安靜的地點與孩子交流，這樣才能夠做到專心聽孩子說話。在這個時間，不要做飯、燙衣服和做別的一些家務活，關掉電視和忘掉電話及其他分心的事。每天都要為孩子提供與他們單獨接觸的機會，哪怕隻用幾分鍾，也能讓孩子的心靈得到宣泄。
兒子：媽媽，我不想上學了，因為全班的同學都欺侮我。
媽媽：全班的同學都欺侮你？
兒子：是啊！我跟小新借筆用，她都不肯借給我。
媽媽：你是不是覺得很有沒麵子？
兒子：珍珍和我賽跑輸了，就說我偷跑。其實我根本就沒有偷跑。
媽媽：嗯，還有嗎？
兒子：老師叫我登記才考勤，他們就說我是馬屁精。
媽媽：是嘛……
兒子：我寫的作文被老師貼在民牆報上，林林就說我是抄來的。其實，我根本就沒有抄。
媽媽：全班的小朋友都在欺侮你，那怎麼辦？
兒子：其實……也沒有啦……不是全班啦……
媽媽：有一半的同學在欺侮你？
兒子：也沒有那麼多啦！
媽媽：至少有10個同學欺侮你吧！
兒子：哪有？我這次當選三好學生，班上全數通過呢！
媽媽：哦……
孩子：其實就隻那3個人啦！因為他們嫉妒我的功課比他們好！可是……也還好啦！上次小新還請我吃冰淇淋，有一次我腳痛，林林還幫我買了午餐呢！
對孩子的訴說父母要表現出一定的興趣。如果父母對孩子以及孩子的活動表現出濃厚的興趣，那麼，父母和孩子之間不但打開了通路，而且會使他們感到自己是重要的。父母對孩子表示關心、照顧，讓他們談論有關自己的事，孩子便會感到與父母在一起很親密。為了使孩子的談話持續下去，要用一些鼓勵的詞，如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些簡單的問題進一步引導孩子。
無論孩子語言表達能力如何，表達的內容是什麼，父母一定要耐心聽孩子把話說完。因為，隻有耐心地去聽孩子說話，讓孩子感覺到父母對他的平等和尊重，他才會願意去表達自己，讓父母去了解他；而且，當孩子遇到挫折、受到傷害時，他會非常想找一個可以信任的人來傾訴內心的委屈，從而得到精神上的安慰。如果你在某一重要原則上表示不同意他的看法，應告訴他你不讚同他的什麼觀點，並說出理由。在提出反對意見時不要過於武斷，不應否定一切。即使孩子是在信口胡說，也要控製你的情緒，不要妄下定論，直到完全理解清楚。
父母還要善聽孩子的弦外之音。孩子在講話時，常常帶有主觀性，感情色彩很濃，尤其是年齡小的孩子，詞彙不豐富、邏輯能力不強。這就要求父母一定要用心聽明白孩子想要表達的內容，了解孩子的真實意圖。在與孩子，尤其是年齡較小的孩子談話時，父母應盡可能地從孩子的角度去理解孩子的語言，這樣你才會聽出弦外之音，才會真正地了解孩子想說什麼。
親子之間的溝通交流是影響親子關係、孩子性格發展的重要方麵。所以，如果父母能對孩子的傾訴多一點耐心，不急於打斷孩子的話，那麼孩子遇到問題時就會樂於向父母傾訴，問題解決了，那麼，孩子的信心和勇氣也就增強了。
肯定一時，勇敢一世
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當孩子微小的進步得到父母的肯定時，會讓他在精神上受到激勵和鼓舞，這種積極的內心體驗會進一步增強他的信心和勇氣。
賞識教育的提出者周弘說：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、讚美他。每個孩子的生命都是為了得到父母的賞識而來到人間的。你的孩子是世界上最好的。”每個孩子都有上進心，父母要學會用肯定和讚賞的態度來培養他的信心和勇氣。當他有了進步，哪怕是微小的進步，或者作了一件十分不起眼的好事時，父母都應有所“表示”。當孩子微小的進步得到父母的肯定時，會讓他在精神上受到激勵和鼓舞，這種積極的內心體驗會進一步增強他的信心和勇氣，並由此產生繼續進步的願望。
周弘的女兒周婷婷雖然是個聾啞兒童，可是他不相信自己的女兒不能成材，因此他開始了積極的探索，在女兒剛開始學說話時，根據口型發音的婷婷說話有些古怪，她擔心地問爸爸：“我的聲音好聽嗎？”周弘笑著對女兒說：“你的聲音好像一串串珍珠，棒極了。”