（4）重音錯誤
一些英語學習者對重音位置的飄忽不定而大傷腦筋，尤其是遇上雙音節以上的詞彙，考生無法準確無誤地讀準其重音，高考口試中典型錯誤如di′versity錯讀成′diversity，′preferences錯讀成pre′ferences。
2.語調問題。
多數考生朗讀節奏感不強，存在明顯的漢語負遷移現象。漢語朗讀鏗鏘有力，部分學生重讀每個單詞，沒有輕重緩急，沒有強讀、弱讀和連讀等語調特征，這嚴重影響英語的語調，破壞英語語句的節奏和韻律美感。此外，受粵方言陰平調的影響，許多考生習慣用高平調念英文段落，在讀英語降升調時，降調部分起音太低，而把升調部分的終端音提得太高。
3.心態問題。
學生在備考模擬朗讀部分時，心態存在問題，導致消極備考。具體表現為：第一，不夠重視。一些學生認為模仿朗讀隻是簡單跟讀，且分值不大，所以沒有引起足夠的重視。第二，信心不足。有些學生不認識音標，也不會運用單詞拚讀規則。部分語音麵貌較差的學生認為語音糾正起來費勁，且短期內收效不大，缺乏信心。第三，不清楚考點。模仿朗讀是新題型，該題型的考查要點和評分標準都難以把握，對於如何提高，感到不知所措。
四、備考策略
1.夯實基礎，突破語音。
依據考試大綱，考生要熟讀並掌握高考考綱中羅列的3500個左右的詞彙量。利用早讀課，考生要正確拚讀、熟讀考綱單詞，糾正典型易錯發音，打好語音基礎。在遇到生詞難詞時，學會利用拚讀規則，正確讀出單詞發音。
2.影子跟讀，提升語調。
“影子跟讀”訓練法，指的是選取地道優美的錄音片段，進行精細化的模仿訓練，具體做法是：先認真聆聽原聲語音語調，用遲於原錄音1秒鍾的速度跟讀模仿，語速要同步跟上。反複跟讀語言材料，直到熟讀原材料，有效內化地道語調的精髓。
3.實戰演練，及時反饋。
“人機對話”實戰演練能有效量化考生的口語進步程度，並提供實時反饋。充分利用語音室進行聽說考試的機會，把錄音拷貝下來，進行自我評價，與原聲進行比較，琢磨出其中的差距。
4.擺正心態，增強自信。
英語口語提高是一個循序漸進的過程，但是隻要根據把握住高考聽說考試的命題規律，對熱門考點加以關注和練習，就能逐漸提高模擬朗讀部分的成績。我們要積極參加各種口語類活動，克服害怕說英語的心理障礙，增強自信。
五、結語
學生要清楚模仿朗讀部分的選材特點和高頻考點，並針對自身情況製訂相應的學習提高計劃。隻要注重語音基礎，培養說英語的自信心，就能在高考英語聽說考試的模仿朗讀部分不斷進步。
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