在家庭教育中，“表揚”和“批評”是教育孩子最重要的兩種手段。“表揚”是對孩子的優良言行進行肯定和讚許，“批評”則是對孩子的不良品行進行否定和製止。
小語剛上小學一年級的時候，可能是因為思想上還沒有從以遊戲為主的幼兒園生活轉換到以學習為主的學校生活上來，所以她非常貪玩。
如果大人不敦促，她幾乎從來不會主動寫老師布置的家庭作業。
有天晚上，我去同事家有點事，晚上沒在家吃飯，那天她爸爸正好也有事沒在家。我十點多鍾回到家時，見小語房間的燈還亮著。
九點鍾是我規定小語睡覺的時間，見小語這麼晚還沒睡，我就料定她是忘了寫作業。
推開房門，果然見小語正趴在桌子上埋頭寫作業，作業和課本攤了一桌子。一看這架式，甭提我心裏多來氣了，當即把她狠狠批評了一頓。
批評過後，看到小語因為作業沒有完成一張小臉兒急得通紅時，我心裏又有幾分心疼。
雖說小語忘了寫作業，但她知道當天的作業當天必須完成，這也是一件值得表揚的事。所以，等小語完成作業後，我對她能堅持把作業寫完才睡又給予了表揚。
從那以後，小語再也沒有因為貪玩兒而把作業拖到很晚過，當然，更沒有出現過不完成當天作業的情況。現在，小語上高中了，無論老師每天布置的作業有多少，她都能按時在睡覺時間以前完成。
在家庭教育中，如果父母對孩子隻知道批評和指責，而不給予表揚，孩子的好行為就不會被激發出來。
在孩子的成長過程中，“表揚”和“批評”是兩種最普遍的教育手段，它們與孩子的健康成長密切相關。
我家樓上的亮亮，今年三歲半，上幼兒園中班。亮亮特別頑皮淘氣，有次我去他家串門，看到亮亮把一大盒積木倒在客廳的地上“蓋房子”，積木旁邊還堆著電動小汽車、奧特曼等玩具。
見我進來，亮亮媽媽就叫亮亮把積木拿到他自己的房間去玩兒。
亮亮不但不聽媽媽的話，反而一把把還沒有“蓋”好的房子推倒了，大聲說：“積木有什麼好玩兒的！”說著就跑到電視機跟前打開電視看動畫片。
亮亮媽媽生氣地說：“亮亮，我跟你說過多少次了？每次玩完玩具要把玩具收好，把地上的積木全部放進玩具箱後才能看電視。”
見媽媽說話的語氣有些嚴厲，亮亮隻好乖乖地回來，蹲在地上開始收拾自己的“爛攤子”。
不一會兒，亮亮就麻利地把地上的玩具都收回玩具箱裏了。媽媽見狀又表揚亮亮說：“亮亮真有本事，真了不起！這麼快就能把玩具收拾好，真是媽媽的好孩子！”
聽到媽媽的表揚，亮亮高興極了，對媽媽說：“下次我玩完玩具，還把玩具快快收拾好。”從那以後，亮亮每次玩完玩具，不用大人敦促，就會自覺地把玩具收拾好。
如果家長在表揚和批評的時候方式得當，不僅有助於親子關係的改善，還能成為激勵孩子前進的動力。
“表揚”和“批評”雖然在語義上屬於完全相反的對立麵，但在教育孩子方麵，它們卻有著共同的目標——鼓勵孩子保持並發揚長處，督促孩子克服並改正缺點。為了促進孩子健康成長，父母在教育孩子時，表揚和批評應該聯合應用。