讀萬卷書也要行萬裏路
古人倡導，成才之道要“讀萬卷書，行萬裏路”，但書中自有“黃金屋”、“顏如玉”的觀念，誘惑著人們慢慢將重心移向了“書”，忽略了“路”。如今則更進一步發展到重“書”輕“路”，臣服於應試教育了。
孩子是家庭的未來、祖國的未來，今天孩子們的教育深受社會和家庭重視，而孩子們也因此感受到了來自各方的壓力。如何讓孩子快樂成長？如何找到一種有趣又有效的學習方式……應該是家長們關注的焦點。家庭教育的精髓，永遠值得父母們去摸索探究。
英國思想家培根認為：“旅遊對年輕人是一種教育。”事實證明“旅遊行知教育”是一種富有成效的成才之道，遊山玩水中，也能培養出優秀的孩子。
今天回頭來看，盡管早期對“行萬裏路”的認識沒有現在這般深刻，但我在二十多年前就有種強烈的想法——我要讓兒子盡可能多地去遊曆世界，增長見識。見過世麵的孩子，一定強於隻會讀書的孩子，二者之間的眼界、胸襟、學識、思維會有很大的差別。我希望兒子不僅書讀得好，而且熱愛生活、情趣高雅、見多識廣；既做博覽群書的學習者，更要做活用知識的行動者。現在看來，當初的這種想法是對的，也在兒子的教育上取得了成效。
我知道，會旅遊的父母很多，比我兒子許維隆走過更多地方的孩子不少，但像我們母子倆這樣默契，一個旅中教，一個遊中學，從中受益良多，進而加以研究總結，得出了比較係統的經驗體會的好像還不多。如果能把這些經驗體會讓天下更多的父母和孩子共享，該是多麼美妙的事啊！
於是乎，我和兒子商議產生了共同寫作《遊山玩水上北大——親子旅遊教育筆記》的想法，從旅遊行知教育的角度來寫孩子的培養與成長。
經過一陣翻箱倒櫃，我發現兒子初三前的遊記就有近五萬字，這無疑是我倆合寫《遊山玩水上北大——親子旅遊教育筆記》的最好基礎，由此也更加堅定了我們寫作的信心。
接下來，我到書店去查閱發現，有關家庭教育和有關旅遊方麵的書籍很多，但把家庭教育與旅遊結合起來的書卻非常少。“讀萬卷書，行萬裏路”，這一古老的話題，曆久彌新。它讓我受益，也讓我兒子受益，我希望在家庭教育中，旅遊行知教育能再次被父母們重視，能幫助更多望子成龍、望女成鳳的爸爸媽媽們。
本書中，我從家長的角度，講述了我帶兒子去旅遊，從小到大，一路走來的感慨和驚喜。兒子在旅遊中邊玩邊學，漸漸地成長、成熟了。兒子從孩子的視角，談了這些年的旅遊對他的影響，介紹了他當時旅途中的一些見聞、感悟和所得。
本書中凡是段落起始處標示“媽媽”的部分，是我從媽媽角度寫的內容；凡是段落起始處標示“兒子”的部分，是許維隆從孩子角度寫的內容。
孩子能行萬裏路，會更願意去讀萬卷書，讀了萬卷書，才更理解行萬裏路的重要。旅遊行知教育，成長在旅途中，收獲在孩子的人生裏。
本書由郭燕與許維隆共同創作，其他參與到創作工作中的人員還有許向明、林誌民、楊函憬、何斯樂、張浩武、豐收、沈錦麗、林梅芳、殷小龍、江金輝、裘誌奇、郭楓林、王應蘭，在此一並表示感謝。由於寫作時間有限，難免掛一漏萬或因孤陋寡聞而錯誤，敬請讀者朋友指正。