孩子內心在想什麼，會先從麵部表情、身體動作中流露出來。父母要在孩子說話前，從他的肢體語言中準確解讀他內心的秘密，看透他的意圖和想法，然後對他進行有效的引導。
“小時候盼著小然趕快長大，以為她大了就省心了。可是，她長大了，我卻不知道她心裏在想什麼。”剛進表姐家門口，表姐就開始向我訴苦。
表姐的女兒小然今年上初二，由於英語不好，表姐決定為她報個英語班。領著小然去報名時，看到幾位家長還給孩子報了提高作文的寫作班、美術班。表姐就勸小然也報這些班。
小然平時很喜歡寫作，當時就答應要報寫作班。
“可是，她隻去了兩次，就向我提出不上了。你說氣不氣人？”表姐向我抱怨道，“可我怎麼勸，她就是鐵了心不去，還威脅我說，要非讓她上寫作班，她英語班也不上了。”
聽了表姐的話，我有些懵了，小然的作文一直寫得很好，還多次對我說，將來上大學，就上中文係。而她現在上的寫作班，聽說是市裏一位有名的作家辦的。
想到這裏，我對表姐說：“你不要著急，我找小然談談。”
小然見到我，非常高興，可是我一提“作文班”三個字，她的臉色就變得很難看，話也變少了。我委婉地問：“你是不是對作文班的老師講的課不太滿意呀？”
小然站在我們麵前，微微低著頭，小聲說：“老師講得很好，能學不少知識。”
“那你怎麼不想上了？”表姐咄咄逼人地問，“那麼高的學費，人家可不給退。”
“你就知道要錢，我們聽聽舅舅的意思嘛。”小然不滿地看表姐一眼，對我說：“舅舅，要是對一件事情不感興趣，卻還要賴在那裏，您覺得是不是在浪費時間呀？”
我點點頭，又問道：“你不是挺喜歡寫作嗎？”
“可我不喜歡當作家。”小然說道，“在那裏上課的同學對我說，他們的夢想是當作家。”
我一愣，問表姐：“你是想讓小然當作家才讓她上這個班的？”
表姐不好意思地說：“是呀。我小時候就想當作家沒當上，小然作文寫得好，要是再有高人指點，將來……”
“這就是我不想去的理由，怕辜負了我媽。同時，我也不想放棄我自己的夢想。”小然說。
“好，我不要求你當作家了，那你得把這課聽完。你準備一下，下午去上課吧。”表姐說道。小然沒說話，隻是改變了一下身體姿勢，把腳尖指向了門口。
表姐急了：“你到底去不去呀？你看你，就這麼不聽話，不知道你成天在想什麼。”
我笑著對表姐說：“小然不是已經答應去上課了嗎？”接著我指著小然解釋道：“你看她的腳前移的同時，腳尖都指向門口了，這可是她準備出發的狀態。”
聽了我的話，小然笑起來，對表姐說：“媽，您要是像舅舅那樣會觀察我的話，我心裏想什麼，您保準一猜一個準。好了，我去上課了。”
父母隻有看透孩子的意圖和想法，才能在親子溝通中占據主導地位。孩子不但會樂意聽從你的教導，還會積極地配合你。這時你對他的教育才是最有效的。
幾年前，有位母親帶著兒子來我家，想讓我勸勸她的兒子。
原來，她兒子進入青春期後，癡迷於看武俠小說，成績越來越差，後來還逃學。半年來，為了讓他好好學習，她找過很多人勸他，他也保證好好學習，可是沒幾天又開始逃學。
她傷心地說：“讓我生氣的是，我這個兒子，說的和做的永遠不合拍，昨天保證，今天重犯。我現在都不知道怎麼和他溝通，猜不透他心裏究竟是怎麼想的。”
在我和她說話時，她兒子一聲不響地坐在一旁，他的雙臂和雙腿擺出了交叉重疊的動作，頭微微地低著，眼睛漠然地看著前方。
在看到他這個姿勢的時候，我心裏明白，他對我抱有防備心理。我想要在短時間內說服他，那幾乎是不可能的。
果然，當我和他說話時，他一直用這個消極的姿勢麵對我，偶爾回一句話，也是用“哦”、“嗯”來應付我。那次談話，他回答我的字，最多不超過五個。