讓我感到有所收獲的是，他臨走時，雖然仍沒有說話，但他那感激的眼神讓我覺得，自己的話在他心裏還是起了一點作用的。
那次談話後不久，我去他們那座城市的一所高校講課，特意去他家看他。當時和我一同去的還有一位從事心理學研究的朋友。
我和朋友輪流與他談話後，他的表情開始有所反應，交叉重疊的雙臂和雙腿，不知道什麼時候鬆開了。
後來我們三人在一起聊天時，他的坐姿也悄悄發生改變，後來竟然像我一樣，也把雙手搭在膝蓋上。看到他這個樣子，我心裏很高興，看來他已經完全聽進去我的話了。
半年後，他母親打電話告訴我，說他不再看與學習無關的書了，又像以前那樣愛學習了。
沒有多久，他主動打電話聯係我，對我說：“成老師，等我中考完了，就去拜訪您和您的朋友，感謝你們給我的忠告和對我的幫助。”
正確解讀孩子的內心，父母要多理解他，真誠地和他交流，當他說話時，還要多觀察他的神情、動作。因為有些話孩子會心不由身地通過身體姿勢“說”出來。
朋友王揚的兒子曉軍，在高考前幾天突然要離家出走。出走的原因是全家在曉軍填高考誌願的事情上達不成一致意見。
王揚和妻子想讓曉軍學金融，覺得這行收入穩定。曉軍卻喜歡曆史專業。雖然王揚和妻子在曉軍麵前把學金融的好處講得很清楚，曉軍也心有所動，但真要讓他填時，他又放棄了。
曉軍性格開朗，平時我們兩家離得近，他總是隔三差五地來我家，和我也聊得很好。當王揚讓我幫著勸勸曉軍時，我答應了。
說實話，我不讚成王揚這種“包辦”孩子高考誌願的做法，但是經不起王揚的“請求”，我隻好硬著頭皮去勸曉軍。
擱以前，曉軍在我麵前早滔滔不絕地講話了。但是，此時他雙臂交叉緊抱著一本書，雙腿交叉在一起，低著頭，一句話不說。他懷中那本書像一道牆，無情地把我擋在他的心外。
那天我真是費盡口舌，可曉軍就是不表態。事後我對王揚說：“看來曉軍是拿定主意不學金融了，既然這樣，你們就別為難他了。”
王揚說：“不會吧？我和妻子勸他時，他聽得特認真，好像是想通了一樣。你是從哪裏看出他堅決不學金融的？”
我說：“我辛苦講了半天，他仍然雙臂交叉抱於胸前，說明他的防禦心很重；他一直低下著頭，這是不友好的表現；他身體不時地後仰，這是他對我說的話不感興趣呀。”
王揚笑了，說：“我平時和他說話，他也愛做這些動作，我看他這是習慣了，沒你講的這麼多意思。”
我說：“不對，以前我和他聊時，他並不這樣。你可別小看他這些身體動作，這可是他心理信息的自然流露啊。這分明是在告訴我們，他對咱們講的話，一點興趣都沒有。”
王揚不信，回家後警告曉軍：“你要是不聽我們的勸說，我還要另找人做你的思想工作。”兩天後，曉軍真的離家出走了。
父母一定要記住，如果孩子在聽你說話或是自己說話時，身體動作出現變化，或者長久保持固定不變的姿勢，那麼你要注意，說不定他心裏隱秘的信息已經擺在你麵前了。
對於父母來說，孩子的心是最難揣摩和看透的，因為父母並不知道孩子的真實意圖，所以在交流時，就會出現種種障礙：孩子要麼不吐露自己的真心話，要麼拒絕和父母交談。
孩子內心在想什麼，會先從麵部表情、身體動作中流露出來。父母要在孩子說話前，從他的肢體語言中準確解讀他內心的秘密，看透他的意圖和想法，然後對他進行有效的引導。
成墨初的親子讀心小竅門
1.充分理解孩子，多采用間接的方式和他溝通，讓他在和你討論問題的過程中，自覺改變自己不當的行為方式。
2.父母要學會以孩子的心態來參與他的活動。在活動中和他交流，了解、引導他。
3.父母要把孩子當成朋友，用溫和的口氣和他交談，用提醒和建議的方式引導他思考問題。