“你說得對。真正會玩的人，才是會學習的人。課上充分利用那四十五分鍾認真學習，課下就應該活動放鬆一下，給自己充充電。這一點，你做得很好，老師和媽媽也讚成。但今天我跟你們龔老師談的不是這個話題，她是覺得你們不分時間、不分場合地去鬧申老師有點不合適。”
“……”
“龔老師講得有道理啊，凡事都有度，一旦過了那個度，好事也許就變成壞事啦。你比如說，糖對某些人來說可能是好東西，可吃多了會把牙齒搞壞，跑步鍛煉對人的身體健康有益，可過了度就可能對健康有害了。你們這個年紀，能保持這份活潑、保有這份童真童趣，真是一件好事情。可這份活潑也要有度。你們申老師，不忙的時候，不在他辦公室裏的時候，你們可以跟他隨便一些，因為這樣子不會影響到他的工作，也不會影響辦公室其他老師的工作。這時候，你們去纏一下他，他自然不會煩，可能還會很喜歡。反之，就不一樣了，若是你們的活潑影響到別人的正常工作生活，就會讓人很煩。‘天真過度就成了愚蠢，活潑過度就成了幼稚’這句話聽起來不好聽，但是有它的道理，你說是不是這樣子？”
“那好，以後我們再也不去找申老師了。”
“媽媽和老師也不是那個意思啊。合適的時候，你們照樣可以去找他，比如課下，你們可以去他辦公室請教各方麵的困惑與問題，操場上你們還可以跟申老師一起跑步鍛煉。我隻想讓你明白，一個人說話做事，總要符合他的年齡與身份才行。你十三歲了，雖然比你們班上同學的平均年齡都要小兩歲，但你現在是跟他們在一起交往，你跟他們站在同一條起跑線上，說話行事的時候就不能再像小學生那樣隨便任性。”
“其實，我也沒有像你們想的那樣子啦，我跟新新在一起，還常提醒新新呢。不過，新新真是長不大……”
“每個人有每個人的性格，有人活潑，有人穩重，這倒也算不了什麼，但人在交朋友的時候，若能與朋友相互取長補短，那就更好了。比如你和新新都很活潑，你們就可以嚐試著與那些說話做事比較穩重的同學交朋友——用你們的活潑給他們注入活力，讓他們的穩重幫你們變得成熟，這對你們的健康成長都有利。”
那次談話之後不久，恰逢他們學校開家長會。校園裏遇到龔老師和申老師，還沒開口問呢，申老師就笑著問我：“你怎麼教育的王淼啊，現在很少到我辦公室去找我了。小丫頭，安靜多了。”
“嗬嗬，這是好事還是壞事？”我問申老師。
“怎麼說呢？應該不是壞事的，隻是她這一變，我還真有點不習慣。”
說真的，聽到申老師這番話時，我也有瞬間的迷惑，我不知道我跟孩子的那番交流，是對還是錯。不管怎麼說，我還是壓抑了她那份純真活潑的天性。但反過來一想，一個孩子的成長，不可能像一棵不受任何限製的小樹，隨便地順著自然天性往四下裏瘋長，那樣的結果，你收獲的可能是一叢矮小的灌木。你要在適當的時候替她修剪，把那些爭奪養分的枝枝蔓蔓剪掉，那樣子的一棵樹，才會衝雲破霧，長成一棵能挺立在人間風雨中的大樹。
媽媽的這番苦心，孩子，你是否已經真正懂得？
14積極參與就是一種勝利
讀中學後，淼淼的學習任務漸緊，以前天天堅持練習的古箏就沒有那麼多時間來練了，隻能抽周末的時間來匆匆練一會兒。俗話說：曲不離口，拳不離手。天資再好也離不開苦練。曾經彈得行雲流水的曲子，一段時間不練，再彈就磕磕絆絆不那麼順了。
學校卻在這時候給淼淼下達了一項任務，讓她代表學校去參加市裏舉行的古箏比賽。接到通知時，離比賽時間還有不足一月，正逢那段時間淼淼功課緊，手上已經沒有幾首能彈得順的曲子了。
“媽媽，我不想去參加這次比賽。沒有時間練，以前的曲子又太久沒怎麼練了，我怕去了之後彈不好，反倒給我們學校丟臉。可是若不去的話，我又怎麼好跟老師講呢？老師會不會以為我不支持學校工作，沒有集體榮譽感呢？”到底是去還是不去參加那次比賽，淼淼有點左右兩難。