隻有朝著一個方向，心無旁騖地做一件事，才最有可能成為鑽研級的人物，才會離成功越來越近。
競爭與合作，通常被理解為是彼此並列甚至是對立的關係。其實樹有長短、人分高低、水有清濁、麵分醜俊，在社會生活中人們都離不開競爭與合作。競爭與合作永遠是緊密相連的一對“聯體兄弟”，是兩種不同的人際互動關係。
人們通常說的競爭，是兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中力爭勝過對方的行為。即雙方爭奪一個目標，且隻有一方得勝，一方失敗。合作是兩個或兩個以上的個人或群體，為實現共同目標在某項活動中聯合協作的行為。雙方有一致的目標，而且雙方共享結果。
實踐證明，既競爭又合作，就能突破孤軍奮戰的局限，把自身優勢與其他企業的優勢結合起來，把雙方的長處最大限度地發揮出來，既提高自己也提高別人，實現雙贏或多贏，這才是最終目的。
有這樣一個傳說，玄奘剛剃發的時候在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛的名寺，每天晨鍾暮鼓，香客如流。玄奘想靜思養神，潛心修身，但法門寺法事應酬太繁，又感到自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，談經論道卻遠不如寺裏的許多僧人。於是玄奘便想尋一個偏僻冷落的深山小寺出人頭地。方丈領他到山後林子去，看到遠離林子的幾棵樹由於不愁沒有陽光，又沒有樹和它們競爭，亂枝縱橫，樹幹又短又扭曲，隻能做煮粥的薪柴。而林子裏的每棵樹都修長、挺直，因為它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，結果棵棵都可能成為棟梁。玄奘明白了方丈的用意，在法門寺這片森林裏，苦心潛修，終於成為一代名僧。
這個故事告訴世人：一個成才的人是不能遠離社會這個群體的。就像一棵大樹不能遠離森林。同樣，作為孩子，是不能離開學校、家庭、班級等等社會場合的，因為每個孩子的成長都與之息息相關。
“木桶理論”告訴我們：決定一個團隊戰鬥力的不是能力最強、表現最好的人，而恰恰是那個能力最弱、表現最差的落後者。因為，最短的木板對最長的木板起著限製和製約作用，決定了整個團隊的戰鬥力，影響了整個團隊的綜合實力。
也就是說，隻有想方設法讓短板子達到長板子的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發揮團隊作用。這就要求每個團隊中的人都要學會與人合作，這才是成功的開始。
合作是人與人之間相互配合。一個人能否成功，很大程度上取決於他的合作能力。“我能行”的含義，並不是“隻有自己行，別人都不行”，恰恰相反，是“取人之長，補己之短，取長補短走天下”。
有一個獵人，在湖沼旁張網捕鳥。不久，很多大鳥都飛入了網中，獵人非常高興，趕快收網預備把鳥抓出來。沒想到鳥的力氣很大，反而帶著網子一起飛走了，獵人隻好跟在網後麵拚命跑。
一個農夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上會飛的大鳥呀。”
但獵人卻堅定地說：“不，你根本不知道，如果網子裏隻有一隻鳥，我就真追不上它，但現在有很多鳥在網子裏，我一定能追到。”
果然，到了黃昏，所有的鳥兒都想回自己的窩，有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原，於是那一大群鳥就跟著網子一起落地，被獵人活捉了。
“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”的道理，隻有齊心協力、精誠團結，才能形成最大的合力，反之隻會導致內耗、衰敗。
現代社會需要富有合作精神的人。有的父母很愛自己的孩子，但是卻不願意讓自己的孩子與別的孩子玩，慢慢地，孩子養成孤僻的性格，很不合群，長大以後常常因為不能處理好人際關係而陷入苦惱之中。若想讓自己的孩子擁有快樂的人生，就一定要讓他從小學會與人合作。
首先，要學會與人合作，就要真正認識到別人很重要。
與人交往，一定要尊重人、看重人，使對方覺得他在你心目中很重要。