在大多數家長看來，平時自己花精力撫養子女，就是為了讓他們取得好成績。隻要他們在考試中成績提高，家長便會心滿意足。其實這種教育方式是很膚淺的，因為教育的目的不應隻是停留在分數層麵上，教育的核心在於培養孩子良好的習慣。
家長重視孩子的學習，希望他們得高分，這原本是無可厚非的。可是如果家長過分看重孩子的學習成績，忽視了對孩子的關懷，忽視了孩子良好習慣的形成，這隻能讓孩子對父母產生意見，讓雙方之間總是相互埋怨。日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，家長是習慣的教師。”由此看來，家庭環境的好與壞將會對孩子一生習慣的塑造起到重要的影響。試想在一個家庭裏麵，父母對外人十分有禮貌，那麼他們教育出的孩子便是彬彬有禮，而父母自己整天講髒話，那麼他們的孩子自然對外人也不是很有禮貌。
一天，梁悅考完試後，成績得到了很大的提高，他回到家後把這個好消息告訴了他的爸爸和媽媽。他原本以為爸爸會對他有所獎勵。可是他不僅沒有得到家長的表揚，還受到爸爸的批評：“取得這麼點成績就沾沾自喜，你可千萬不能自高自大，這樣隻能讓你高傲，到時候成績落後你後悔就來不及了。所以你從現在就要提高警惕，千萬不能因為一點小成績而喪失前進的動力。”梁悅聽後心情並不是很好，可是事後他想通了，爸爸的一番話確實是為了他好。自此以後他學習還是很用功，不斷取得好成績。
父母要認識到孩子習慣的養成往往比取得好成績更加重要。因為好的學習習慣是取得好成績的前提與保障，而且還是取得好成績最穩定的因素。學習是一個持久的過程，需要長久地堅持，三天打漁、兩天曬網是不可取的。在學習的過程中，隻有養成良好的學習習慣，才可以取得好成績；習慣是人的一種穩定的行為，它是學習好最重要的保證。所以做父母的要特別關心孩子的學習習慣，比方上課認真聽講；課後獨立完成作業；認真預習、經常複習；寫字坐姿要正確；作業要幹淨；能夠采取各種有效的學習方式，包括利用各種現代的工具等等，這些都是優良的習慣。
每一個孩子都會有他的特長，因此家長要了解孩子的智能特點，懂得孩子的長處與劣勢，有針對性地教育孩子，補上他的不足之處。有的孩子數學邏輯智能偏差，家長可以通過補習提高孩子的學習成績；有的孩子語文組織能力差，家長可以讓他多上語文輔導班。這樣的教育不僅可以彌補孩子的知識，還能提高孩子的水平。所以家長對孩子要有一個客觀地認識，不可製造冤案，不要逼迫孩子，否則打擊了孩子的自信心，可能就得不償失了。所以說最好的方法是揚長補短，父母要幫助孩子體會學習的快樂，讓孩子享受學習的樂趣。
父母要為孩子創造良好的、寬鬆的辦公環境，讓孩子通過現實中自己的付出來實現他的人生價值。孩子要認識到學習不僅僅是為了老師，也不是為了家長，而是為了他的自立，為自己的未來負責任。因此好孩子不是批評出來的，好孩子是依靠科學誇出來的。