色彩的差異會給孩子帶來強烈的對比感受。因為從顏色本身的特性來分析，在可見光譜上，每一種色調都發出一種做為主體的電磁波長。每當人們接觸時，顏色的主體電磁波便影響人們的腦電波，誘導人的情感轉移。如紅顏色的主體電磁波波長是最長的，一旦影響人的腦電波，人的反應是警覺、驚醒。而藍顏色的主體電磁波波長最短，人腦電波反應也就是慢，人感受到的是安祥、深沉。正是由於兒童對顏色具有強烈的心理對比感，所以畫起畫來，或大紅、或大綠、或深藍、或凝黑，不拘一格，參差雜錯。這是兒童由顏色對比產生的誇張感受的表現。孩子生理、心理上發展的局限性使兒童具有自己的心理特點。
3.父母是啟蒙老師
常常聽到父母問這樣的問題：“我的孩子畫畫有發展前途嗎？”“我們不會畫，怎麼去輔導孩子呢？”
事實上，會畫畫的父母總是少數，大多數父母既不是畫家，也不擅長畫畫，隻具備中小學時學過的一點點美術常識。
當然，父母會畫畫對孩子會有直接影響，輔導起來也方便，但不會畫畫的父母也不必為此氣餒。因為，許多孩子畫畫好並不是由於他的父母及祖輩畫畫好而遺傳來的，孩子在幼年時期完全可以借助環境的影響，依靠父母的因勢利導，跨進繪畫藝術的大門。
學齡前的教育主要是接受父母的教育，一個人的能力並不是與生俱有的，是靠後天的教育獲得的。在這個教養過程中，父母始終是孩子的第一位啟蒙老師。
父母作為孩子畫畫的啟蒙老師，首先要對孩子進行藝術情感的教育。家庭環境和人際關係中充滿藝術氣氛與情趣，會對孩子的興趣、愛好、情緒、性格產生重要的影響。在經濟條件可能的情況下，室內的布置力求美觀、樸實、整潔、大方，富有藝術性，牆上的優美繪畫，桌上造型別致、色彩新奇的裝飾品，都會給孩子以美的啟迪和美的感受。
作為藝術情感教育的基本內容，培養孩子對繪畫的興趣、好奇心，則是父母要注意的事情。父母要隨時觀察孩子的興趣所在，在他們高興畫的時候，要多多地表揚鼓勵。孩子做什麼事情往往都沒有常性，針對孩子興趣容易轉移的特點，想方設法鞏固孩子的畫畫興趣，經常變換方式、辦法來引導他們。
常常給孩子講有趣的故事，可以豐富孩子的繪畫情感與想象力。多帶孩子到野外去玩，可以擴大孩子的生活視野，感受自然界多姿多彩的變化，培養孩子的觀察能力、記憶能力以及對生活、事物的感受能力。要讓孩子從小養成眼看、腦想、手練的三結合學畫習慣。
總之，父母的啟蒙教育對孩子學畫是必不可少的，是任何老師也不能替代的。