1832年1月，馬漢被任命為土木和軍事工程學及“戰爭藝術”教授。有了穩固的學術地位，他即刻開始出版自己的講稿，使用的就是他從法國帶回來的平版印刷設備。這些教材包括《論野戰設防》《論地雷及其他輔助器材》和《論機械》等。馬漢還開設軍事曆史內容方麵的講座課，組建了西點軍校拿破侖俱樂部，吸引了一批狂熱的軍官和學員參加。
1837年，馬漢正式出版了他的《土木工程學》，立即得到社會的承認，被稱做是美國土木工程領域的最佳教科書，他還獲得了普林斯頓大學和布朗大學授予的文學碩士學位。
隨後，馬漢一直孜孜不倦地講學和著書立說。1853年，馬漢出版了《工業製圖》，成為19世紀後幾十年美國技術教育的必讀之物。他1874年出版的《前哨》，充分體現了他的軍事天才，其主要內容對今天的軍隊建設仍有著積極的借鑒意義。
西點人將永遠記得丹尼斯·哈特·馬漢為學校教育和美國陸軍軍事理論立下的不朽功績。
西點學子中不僅有很多作家，在不同領域工作的很多人都留下了大量的作品。他們信奉這樣一句格言：“如果學生在學校裏學習的結果是使自己什麼也不會創造，那他的一生將永遠是摹仿和抄襲。”現代家長更要讓孩子懂得，學習和創造不在乎有沒有人教你，最重要的是在於你自己有沒有覺悟和恒心。
青少年的主要任務就是學習，學習一切科學文化的知識，為將來幹出一番事業打下堅實的基礎。但是，有的孩子隻是機械地記住書本上的知識，使大腦成為知識的倉庫，而根本沒有經過自己的思考，這樣的做法是不足取的。
古希臘哲學家赫拉克利特說過：“博學並不能使人智慧。”隻有在學習和生活中善於獨立思考，才能開出智慧的奇葩。特別是在當前知識大爆炸的背景下，培養孩子獨立思考的良好習慣尤為重要。
獨立思考的人，是不惟書，不惟上，非常自信的人。一個常懷疑自己的人，也是不敢懷疑書本的，一個不敢懷疑書本的人，是不可能做出驚天動地的大事業的。
在學習上獨立思考，其實質就是在學習知識的過程中要經過自己頭腦的消化。當然，在學習的過程中，有些機械的記憶和模仿是必要的，但最終要變成自己的東西，還是要經過自己的一番思考。如果不能獨立思考，在學海中隨波蕩舟，人雲亦雲，那就不知會飄向何方。
教孩子主動培養獨立思考能力，養成獨立思考的良好習慣是十分重要的。西點學子非常崇拜的科學巨匠愛因斯坦十分強調培養人的獨立思考和獨立判斷的能力，他說：“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。”愛因斯坦是這樣說的，也是這樣做的。正是由於養成了獨立思考的良好習慣，具有獨立思考的能力，他才創立了相對論，開辟了科學上的新紀元。
為了培養孩子獨立思考的良好習慣，教會他善於學習，敢於創造，可參考如下建議：
第一，讓孩子注意積累豐富的知識和經驗
知識和經驗是創造構想能力的基礎。科學上的創造、技術上的革新、藝術上的創作都是在豐富的知識和經驗的基礎上，通過創造性構想而成功的。經驗越豐富，知識越淵博，創造性構想的思維就越活躍。豐富的知識經驗可以使人產生廣泛的聯想，使思維靈活而敏捷。