男子漢一定要有足夠的自信心
1864年初，對美國北方來說，盡管有著巨大的人力物力的優勢，可是就是無法擊敗南方。北方遲遲不能勝利的原因隻有一個，就是找不到一位能率領軍隊攻進裏士滿的將軍。林肯走馬燈一樣地換將，可是北軍主力軍團波托馬克軍團無論誰擔任統帥，都會患上一種“慢”病，像老牛一樣地遲緩，他們最喜歡做的事，就是要求白宮增援，不停地增援。於是南方可以從容地修整，從容地備戰，讓戰爭一直延續下去，直到北方民眾不堪承受。
造成這一切的唯一原因就是一個人，南軍北維吉尼亞軍團的統帥羅伯特·李將軍。如果說到遠見的話，毫無軍事經驗的林肯在內戰中的第一個遠見就是聽從斯考特的建議，任命李為北軍戰區司令，可惜被李拒絕了。1864年初，林肯最後悔的就是在李掛印封金南下之時，沒有采取非常手段將李留下。
李是那一代美國軍人不可逾越的界限，他們無論多麼狂妄，在李的麵前都得俯首稱臣。林肯手下的將軍們，一旦和李交手，不是亂了分寸，就是喪失了勇氣。連半年多前在葛底斯堡戰勝李的梅德，也變得絲毫進攻的膽量都沒有。林肯所需要的，就是一名敢於挑戰李的將軍。於是他從西部調來了他觀察了很久的格蘭特，並給予他前所未有的權限，而他對格蘭特的要求非常簡單。
“將軍，你能不能進入裏士滿？”
格蘭特低下頭，看到了自己肮髒的皮鞋，15年前的一個場景出現在腦海中。那是墨西哥戰爭中，他奉命來到斯考特的司令部報告戰況，在帳外被一名舉止文雅、衣冠整潔、操著維吉尼亞口音的上校攔住了，上校非常有禮貌地建議他先去整理一下軍容儀表。滿臉羞愧的格蘭特隻得認真地整理了一遍服裝，才得以進帳。現在，他要和這位被公任為這個國家最偉大的軍人交手了。格蘭特抬起頭，眼光非常平靜：“總統先生，如果我有軍隊，我能。”
林肯的臉上露出了笑容，因為他從格蘭特的眼中看出了前麵幾任波托馬克軍團統帥所缺乏的東西——勇氣！
結果，隻一年多，格蘭特就戰敗了南部聯軍。格蘭特的勝利，不能說與自信沒有關係！
一個人有了自信心，才敢於提出自己的觀點、作出決策、建立自己的事業。所以，從小樹立自信心，可以說是孩子將來在社會上立足、成才的必要準備。作為父母，可以從以下幾個方麵入手，協助孩子建立自信心。
第一，無條件地給予孩子愛
讓孩子知道，不管他好看與否，健康與否，父母都會愛他，這將是孩子自信心滋長的最佳土壤。作為父母，應該慷慨地給孩子愛，更多地擁抱他、親吻他。在幫他改正某個錯誤時，明白地告訴他，你不能接受的是他的行為，而不是他這個人。
父母要盡量抽出時間，陪陪孩子，這樣會讓他感覺到來自父母的重視。陪孩子的時間不一定要很長，隻要你在上網瀏覽時，停下來跟正想和你交談的他聊上兩句；或者關掉電視，回答他提出的一個問題；等等。保持與孩子眼睛平行的交流，這會清楚地告訴他，你是在認真關注他。
第二，教育孩子遇事要保持冷靜
泠靜的頭腦。即使是複雜惱人的問題，也應該一步步去梳理解決，找到正確的方法。在日常生活中，家長自己首先應該遇事不慌張、不氣急敗壞，比如遇上老師提意見，先不要對孩子大吼大叫，而要幫助孩子分析原因，提出參考建議。
第三，適時給予孩子支持和安慰
當孩子受到挫折時，家長首先應該肯定孩子已經做出的成績。比如：“雖然你沒有拿到冠軍，可是你已經盡力比平時跑得更好了，不是嗎？”支持安慰的語句能夠讓孩子情緒先穩定下來；然後你可以說：“如果起跑再快一點，擺臂的動作再標準一點，下次你能做得更好。”這樣，孩子就會樹立起再次拚搏的信心，而不是卻步不前。
第四，關注心理勝於成績
很多父母隻在意孩子日常的學習成績。如果孩子課業成績不理想，就非打即罵，給予嚴厲的指責和懲罰；有的父母甚至會用刻薄的語句對待孩子，比如：“我怎麼養了你這樣一個又笨、又不爭氣的孩子。”這些都會使孩子產生莫名的負罪感，覺得自己不如別人，更會對學習不感興趣，造成惡性循環。如果孩子在學業上有困難，父母應該幫助他，或者是與老師多聯係或者請合適的家庭教師，並且多和孩子談心，找出問題的原因所在，而不要僅僅停留在關注孩子的分數上。