正文 第3章 能力勝於分數(2)(2 / 3)

建議二:即使是學習也要講求能力

孩子埋頭於學習,本身是件好事。但是父母要提醒他注意的是,即使是學習,也同樣要求培養並不斷提升學習能力,否則就變成了死學。注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等,這些都是學習的能力。如果不懂正確地學習,隻一味地死讀書、讀死書,知識學習也同樣不會有好結果,其他能力的培養也會受到影響。

建議三:教孩子合理計劃各種學習

孩子需要學習大量的知識,他也需要學習各種各樣的能力。因此,父母要教孩子學會製訂計劃,要能保證“知識學習”和“能力培養”兩不誤。

教孩子合理計劃各個方麵的學習,將會使他的學習更為全麵,尤其是能保證他各項能力的鍛煉。所以,為了防止孩子“高分低能”,讓他製訂出符合自己特點的較為合理的學習計劃是十分有必要的。

建議四:讓孩子不要因高分而自負

有的孩子會有這樣的情況出現,若是他的學習成績很好,每次都能拿到很高的分數,那麼他就會不自覺地產生一種自負的心理。在自負心理的作用下,他就會覺得,既然自己都能拿到高分,那其他的任何事情就都能做好了,能力什麼的,不培養也差不到哪裏去。

但實際卻不然,高分者往往都會因為太信任自己的能力,反而不去重視能力的培養,這樣的結果卻恰恰是他能力低下。所以,父母要告誡孩子,高分不等同於強能,能力若是不經過學習培養是不可能具備的。

金玉良言

“高分低能”現象一直都很普遍,當父母和孩子都不能很好地麵對分數問題的時候,這種現象的出現就不可避免。所以,父母要能把眼光看遠一點,要真真看得到孩子未來的發展,讓他的學習不僅僅局限於書本知識上。一個人隻有知識與能力兼具,才能真正有所發展。

父母應盡早培養孩子的各種能力

培育能力的事必須不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,提高學習效率,才會成功。

——(中國)葉聖陶

兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動,做到既能發展他的思維,豐富他的知識和能力,同時又不損害童年時代的興趣。

——(蘇聯)蘇霍姆林斯基

夏揚剛上小學1年級,但他的自理能力很是讓老師稱讚。上學第一天是他自己尋找的班級與教室,每天他的文具、書包也整理得井井有條。

其實,這與父母對夏揚的能力培養是分不開的。在夏揚才3歲的時候,父母就讓他自己去商店買東西,找對東西,算對賬目,父母通過這樣的事情鍛煉了他的思考能力,以及表達、與人溝通的能力;夏揚4歲開始,又自己一人睡覺,父母這是要鍛煉他的獨立能力,讓他學會適應;而且,夏揚的襪子要自己洗,床鋪要自己整理……

正是父母對夏揚早期的培養,才使得他很早就具備了自立與自理能力。而且正是因為擁有了這些能力,夏揚的學習也從未讓老師、父母操過心。同時,良好的溝通能力也使得夏揚一入學就有了許多朋友。同學和老師都誇他是一個各方麵能力都很強的好學生。

夏揚的父母是大家的學習榜樣。越早對孩子進行能力的培養,他就能越早地處理好自己的事情,無論是學習還是生活,他都能如夏揚這樣處理得遊刃有餘,這樣對他未來的發展也會大有好處。

孩子的能力培養不是一朝一夕的事情,循序漸進才能日趨完善。但父母也要注意一個重要的原則,就是對孩子能力的培養也要盡早。現在有許多孩子,遇到問題不會求助,更不會與人溝通,即使是學習也缺乏必要的知識駕馭能力,不能照顧自己,無論動手還是動腦的能力都差強人意。這些能力都是課本上所不能給予的,所以父母不能讓書本知識學習成為孩子的全部,知識的學習要盡早,能力的培養更要盡早。