一天，媽媽下班回家忙著給彤彤做飯，6歲的彤彤自己在洗手池邊洗手，突然看到了噴壺，就拿著噴壺跑到廚房，向媽媽說：“媽媽，給花澆水，花要喝水了。”
媽媽說：“好吧，彤彤去給花澆水吧！”
媽媽把飯做好後，出來一看，花的確是澆了，但水卻撒滿一地，媽媽說：“彤彤，現在地板上都是水了，該怎麼辦呢？”彤彤馬上跑到了衛生間拖著拖布過來，仔細地擦起地板來，一邊擦口中還一邊念念有詞地說：“要幹幹淨淨，幹幹淨淨。”
不一會兒，地板上的水就被擦幹淨了，媽媽高興地說：“彤彤可真有辦法。”彤彤也高興地笑了。
父母要相信，孩子會對自己的事情作出相應的處理，而且這種處理事情的能力會在日常生活的鍛煉中得到不斷提高。父母不要站在自己的角度對孩子的行為作出評價，否則，長此以往父母會很感到累，而孩子也會喪失自主選擇和負責任的能力。
每個人的人生都會遇到問題，然而真正快樂的人並不是沒有問題或問題少的人，而是知道如何解決問題的人。父母如果信賴孩子，就會給孩子自己處理問題的信心，這樣他在成長的過程中遇到困難時，才會更加冷靜從容地思考，並作出自己的選擇。
建議二：給孩子獨立自主的空間
孩子最終都要離開父母的嗬護，走向獨立生活的道路。孩子未來生活的好壞，關鍵在於他是否具備了未來生活所需的基本素質。因此，父母要為孩子保留一塊自主的發展空間，讓孩子具備適應社會的能力，這樣的愛才是真正的愛和理性的愛。
父親從丹丹上幼兒園的時候開始，就每天都給孩子一段可以自由支配的時間。在這段時間內，隻要不做危險的事情，丹丹可以做自己喜歡做的任何事情。
在這個時間段，丹丹有時候是去玩，有時是畫畫，有時會讀一本自己喜歡的書。當然，也有時是東瞧瞧西看看最終什麼也沒幹成，但是在自由支配時間的過程中，丹丹卻漸漸懂得了珍惜時間，並學會了更合理地安排和利用時間。更重要的是，一段時間過後，她也許會了自主選擇，知道選擇該做什麼事，不該做什麼事。
隻有給孩子足夠的自由發展空間，才能讓孩子在生活中從小事開始，逐漸學會規劃和安排自己的生活，知道哪些事情該先做，哪些事情可以後做或者不做。
當然，孩子的生活經驗還不足，思想也比較稚嫩，可能會因此而出現判斷上的錯誤，但這種錯誤是完全可以理解的，也並不是什麼壞事。因為孩子可以從中吸取到教訓，這種教訓會成為孩子成長道路上的寶貴財富。
誰都不是一開始就能自主選擇，但每個孩子都有著自己的觀念和判斷。給孩子自主的空間，讓他在自主支配中學會如何抉擇，對他的一生有著非常重要的意義。
建議三：尊重孩子的選擇
父母所做的一切都是為了孩子，也會想利用自己的經驗、閱曆來為孩子選擇更有前途、更加光明的成長之路。但孩子的路畢竟要靠他自己來走，父母若能尊重孩子對自我世界的決定，孩子便會因此有一種自我價值感和責任感。
一位父親在兒子很小的時候就很注意培養他自己作選擇的能力，哪怕孩子的選擇與自己預料的不一樣，他也從不以自己的意誌去影響孩子的思路。
在兒子小學畢業將要升中學的時候，他選擇了上綜合學校。綜合學校是教育改革的成果之一，孩子在這裏讀完初中的課程以後，既可以上文理高中，也可以上職業高中。在這期間，老師和家長會就孩子的潛質與發展方向進行開發和觀察。同時，老師和家長會對這些意見進行相互的交流，然後把總結意見提供給孩子做參考。但這些意見也僅僅是參考意見而已，真正的選擇權還是在於孩子自己。
兒子在選擇自己的未來時，沒有考慮“我這樣選擇父母會不會喜歡”，而是考慮自己會不會喜歡，自己該怎樣去規劃自己的未來，怎樣去按照計劃實現自己心中的理想。
最終，兒子的選擇成就了他的人生成功之路。
父母要知道，孩子雖然年齡小，但卻是一個具有自主性和自身內在要求的個體，而不是父母的附屬品或單純的被動的接受者。父母和孩子作出的選擇很難總是一致的，當意見發生分歧時，父母不應該一口否定孩子的意見。如果父母經常否定孩子的選擇，會使孩子覺得父母不尊重他的選擇，這樣會打擊孩子的積極性。
事實上，在選擇的過程中，父母可以為孩子提供各種相關信息，讓孩子充分考慮後再作決定，但不要以自己的意見去取代孩子的選擇。如果孩子在認真考慮後作出了合理的決定，父母就應該支持孩子的選擇。
建議四：及時為孩子作選擇提供幫助
培養孩子自主選擇的能力，並不是任孩子盲目地選擇，在孩子進行重大的決定時，父母可以幫他收集相關資料，了解並熟悉各個選項，這有助於孩子進行科學合理的選擇。
在孩子作選擇之前，父母也可以和他一起分析資料，找出各個選項的利弊，了解孩子做出選擇的動機，在此過程中，也能培養孩子分析事物和自主選擇的能力。