——（美國）林肯
要開化人的知識，感動人的思想，非演講不可。
——（中國）秋瑾
某中學初一年級新生報到，麵對一張張新麵孔，老師先介紹了自己，隨後便要求同學們輪流做自我介紹，以便大家互相認識。
自我介紹從第一排開始，輪流進行。每個孩子都站起來介紹了自己的姓名和以前所在的學校，然後鞠躬走下台去。輪到朱曉上台時，隻見她不慌不忙地走上去，麵帶微笑地說：“老師好！同學們好！我叫朱曉，倒過來讀呢就是可愛的‘小豬’。”朱曉的幽默引得老師和同學一陣笑聲，她擺擺手示意大家安靜，接著說：“就如剛才大家所看到的，我希望與大家成為好朋友，並給你們帶來快樂。台下的同學，願意和我做朋友的請伸出你的左手，然後拍拍你右手，好不好？”接著台下又是一陣掌聲，“好了，現在我們已經是朋友了，請大家記住你的新朋友朱曉，一個能給你帶來快樂的女孩！”
朱曉的精彩介紹給老師和同學留下了深刻的印象，不久班裏選班幹部，同學都想到了朱曉，並推選她為班長。
精彩的自我介紹就是一段即興的演講，成功的演講能讓別人迅速記住自己，從而為自己爭取更多走向成功的機會。朱曉正是憑著自己的精彩幽默的即興演講，贏得了老師和同學的關注和喜愛。
美國成功學大師卡耐基曾說：“演講能力是成名的快捷方式，這種能力使一個人備受矚目、鶴立雞群。”在美國的中學生中流傳著這樣一句話：“未來的美國，讓不會演說的人走開！”很多時候，人正是憑著在講壇上的傑出表現而受到長輩或領導的器重。所以說，培養孩子的演說能力，能夠增加孩子成功的機會。
父母應該怎樣去培養孩子的演講能力呢？要從培養孩子的自信心開始，讓他相信自己的能力，敢於表達、善於表達，並鼓勵他多參加學校的演講活動，要知道演講也是件熟能生巧的技能。
培養建議
建議一：鼓勵孩子大膽說出自己的想法
生活中，父母常發現孩子在家口若懸河，一到公眾場合卻膽小怯懦、不善言語。為了提高孩子的自信心和語言表現力，父母應該鼓勵孩子大膽地表達自己的想法。
6歲的蓉蓉和媽媽一起逛商場，她看到一隻粉色皮球，就拽拽媽媽的袖子，指向皮球說：“媽媽，我要那個……”
媽媽故意裝作沒聽懂，問道：“要哪個呀？”蓉蓉說：“皮球，粉色的。”媽媽說：“這個我說了可不算，你要自己去對售貨阿姨說。”蓉蓉無奈地走到櫃台前，小聲說：“阿姨，我要皮球。”可是商場內聲音嘈雜，售貨員沒有聽到。
這時媽媽鼓勵蓉蓉說：“蓉蓉，你要大聲對阿姨說出你的想法，阿姨聽到了才會給你拿。”蓉蓉隻好又回到櫃台前，大聲說：“阿姨！我喜歡粉色皮球！”售貨員看到一個可愛的小女孩這麼大聲地說話，就很高興地把皮球拿給了她。
這時媽媽又說：“蓉蓉要謝謝阿姨。”蓉蓉又大聲說：“阿姨，謝謝你！”售貨員說：“不客氣，你真可愛！”
要克服孩子不敢在人前表達自己想法的毛病，需要父母在生活中隨時對其進行鍛煉，鼓勵孩子在眾人麵前大聲說出自己的想法，讓他克服膽怯怕生的心理。
建議二：教孩子繪聲繪色地描述
為了孩子能夠將事物表述的更為清楚、形象，父母還可以鼓勵孩子繪聲繪色地去描述。
7歲的婧婧喜歡講故事給爸爸聽，每次婧婧講到某種小動物時，爸爸就會讓她模仿那種動物，如小豬是怎樣叫的？婧婧就會捏著鼻子學小豬“哼哼”的聲音，小羊呢？她又會學著小羊“咩咩”的叫聲。
通過不斷地模仿，孩子在講故事時，聲音、表情就會越來越豐富，動作也會越來越協調，表演能力得到極大的提高，語言表現力也大大增強。這樣，孩子在演講的時候，就會講的更有激情、更生動、更有感染力。
建議三：別打斷孩子的“飯桌演講”
孩子到了五六歲時，一坐到飯桌前就喜歡開始“演講”，講幼兒園發生的事，講他看到、聽到、想到的、好玩的事，有時講得興致勃勃甚至忘記了吃飯。
每當這時，許多父母總是板起麵孔製止孩子“吃飯不許說話！”但吃完後孩子又不想講了。作為父母，不應該對這種現象予以簡單的製止，這會妨礙孩子語言表達能力的發展，父母應該對孩子加以適當的引導，如孩子一回到家就問他：“今天在幼兒園又有哪些好玩的事？”這樣，讓他將演講提前到飯前。當然，也可以用類似的方法推遲到飯後。
建議四：經常組織“家庭演講會”
父母可以經常為孩子組織“家庭演講會”，以培養孩子的觀察、記憶、言語表達等能力。孩子剛開始演講時，可能不是很流暢自然，但父母隻要讓他大膽去講，隨著演講次數的增多，孩子就會越來越有經驗，語句自然也會變得通順流暢。經常如此，就能逐漸提高孩子的演講能力。
金玉良言
每個人都會遇到許多在公共場合發言的機會，如果因為害怕講話而放棄，就等於放棄了許多次成功的可能。鍛煉孩子的演說力，讓他能夠隨時隨地發表即興演說，向別人展示自己的觀點和才能，這會為孩子帶來更多成功的機會。