為此，拿破侖給父親寫了封信：“爸爸，麵對同學的嘲笑，我實在是疲於解釋我貧困的原因了。他們唯一高於我的就是金錢，難道我應該在這些人的麵前繼續謙卑下去嗎？”爸爸回信道：“我們雖然沒有錢，但我們有的是骨氣。你要在那裏學會知識，也要適應那裏的生活環境。”
麵對父親的回答，拿破侖堅定了信心：“我既然不能離開這裏，我就要利用自己的頭腦得到技能、財富、名譽和地位，做出成績來給那些看不起我的人看一看。”5年的時間裏，當那些有錢的孩子揮霍金錢和時間的時候，拿破侖卻在埋頭苦讀，積累知識。
後來，拿破侖當了兵，由於他學問很好，逐漸受到長官的賞識。也是因為豐富的知識累積指導他打了很多勝仗，最後，他成功邁上了軍事統領和權勢之路。而那些以前曾嘲笑他的人，都成了他的部下和擁護者。
逆境是人生的磨刀石，正是同學的嘲笑聲激發了拿破侖的鬥誌，促使他克服了心理上的障礙，學會了在逆境中學習、生活，從而成為一名偉大的軍事家。
現實生活中，人們常常感到生活環境不盡如人意，但是抱怨隻會徒增煩惱，既然改變不了環境，人隻能試著改變自己，改變固有的思維模式，才能將現實中令人不滿意的成分降低到最低限度。當孩子遇到困境時，父母也要鼓勵他在堅持為人原則的基礎上，改變性格、改變習慣、改變行為來適應環境。
其實，孩子天生具有一種自適應能力，但由於父母一味地偏袒和保護，使他逐漸養成了懦弱的性格。試想如果當初拿破侖的一封信讓父親心軟了，那麼恐怕後來就沒有拿破侖的偉大成就了。所以對孩子來說，良好的環境適應能力不僅是身體健康的一個標誌，更是高情商的一個表現。
那麼，麵對新的起點和環境的轉換與融入，父母應該如何做好一個引導者和參與者呢？
培養建議
建議一：做好孩子的心理準備工作
在孩子麵對新環境時，通常會感到陌生，不習慣，父母一定要幫孩子調整好心理，做好迎接新環境的準備。
4歲的恩恩第一天上幼兒園，表現出活潑開朗的性格，並且喜歡參加集體活動，明顯地表現出比其他孩子更好的適應能力。原來，在入幼兒園之前，媽媽早就做好了孩子的心理工作。媽媽經常說幼兒園裏有很多玩具，還有很多小朋友一起玩兒。所以，恩恩一直期待著能馬上開學，盼望早一天能踏入幼兒園。
尤其在開學的前一段時間，媽媽還專門帶他去幼兒園參觀教室，熟悉老師，並與老師做好溝通工作，以消除孩子怯生的心理。
媽媽的這種做法讓恩恩提前體驗到了幼兒園富有情趣的集體生活，也讓他預見了未來生活的美好，所以他提早產生了進入新環境的意願，入學後，也表現出很強的適應性。
當孩子入學、更換班集體時，父母和老師的溝通工作很重要，溝通是提前讓老師了解孩子的性格，有助於孩子今後的培養。
建議二：給孩子創造新環境
很少有人生活環境是一成不變的。所以，父母主動給孩子創造新環境就是提前給孩子“打預防針”，讓孩子在新環境中慢慢適應。
比如，父母可以創設一些問題情景，問孩子“假如我們過段時間要搬家了，你要轉學，你怎麼適應新學校、新老師、新同學”、“如果爸爸媽媽出差一個星期，你的午飯、晚飯怎麼解決”等等諸如此類的問題，讓孩子思考，測試並指導孩子適應新環境的能力。
此外，父母也可以嚐試讓孩子多參加夏令營、住宿學校等集體生活。孩子離開父母後，自然會自己想辦法渡過難關，適應新環境。
建議三：鼓勵孩子結交一些良善之友
對於孩子來說，“好人緣”是幫助孩子適應環境最有利的武器。孩子是害怕孤獨的，每個孩子都在乎自己身邊的朋友，也有自己的生活小圈子。一些益友正是孩子最好的傾訴對象，所以，父母要鼓勵孩子廣泛結交良善的朋友，並尊重孩子之間的友誼。
張靜今年7歲，有一個朋友叫嬌嬌，他們倆從小玩到大，無話不談。一天，張靜放學回家，情緒很低落。媽媽忙上前問：“靜靜，怎麼了？”張靜非常氣憤地對媽媽說：“媽媽，嬌嬌今天和其他同學玩，都沒和我玩，她還和其他同學一起說我的壞話。”
媽媽聽了，認為孩子就是鬧著玩，也沒什麼大不了的。為了緩解女兒的情緒說：“沒事啊！她不和咱們玩，咱們以後也不和她玩兒了。”張靜聽了，“哇”的一聲哭了起來，不再和媽媽說話了。
孩子雖然小，他們之間一樣存在友誼，並且認為那是很珍貴的東西。當張靜和好朋友出現矛盾時，本想得到媽媽的同情和理解。而媽媽的一番話，隻會認為最值得信賴的好友也不與自己玩了，所以更傷心。
其實這種情況，媽媽隻需要說一句“你很傷心是不是？媽媽理解你”，孩子心裏就會得到很大的安慰。至於孩子們之間的矛盾，他們自己就會有很好的解決辦法。
另外，父母要教孩子把握交友原則，教他學會識別朋友是否值得結交。這樣，他就會主動遠離喜歡賭博、酗酒、迷戀網絡遊戲等有不良嗜好的孩子。