有一天，老子請舅子到家裏做客，一起喝酒。喝酒的時候老子就對舅子說：“要死要活的舅舅，別想不開，看我，長了兩個瘤我尚活著呢。”兒子聽著大人們說這些覺得沒有意思，就隻管喝酒。所以，把著酒吃酒，結果就吃傷了。問他：“二三得多少？”他說：“二三不是六。”“那二六得多少？”“二六是三三。”老子一看兒子成了這樣，氣壞了。一邊罵著“不孝兒吃酒”，一邊掄起巴掌就打。一打就是五百零二巴掌。“啪啪”聲響個不停。打著還要罵著“想死要麼就吃藥”。兒子見勢不妙，溜走上舅舅家了。臨走時還說：“三七我要了。捂一捂，伴一拌（兒），就可以做成靈酒。”老子一下氣得不行。可兒子卻還在說：“氣死就是死。我的酒兒尚（還挺）靈。”妻子也生氣了，把藥料（六）一撕，領著六兒去爬柳樹。兒子還挺機靈，一聽要去爬樹，覺得不對勁，趴在舅舅身上說：“爬測兒不靈，摔死不兒活。”因為害怕，話也說不利落了。把“摔死了兒子活不了”說成“摔死不兒活”了。老子還在生氣呢，氣哼哼地說：“怕什麼的，摔死了（兒）要點藥就行了。”妻一想，算了，還是領著六兒去吃酒吧。
π＝3.
1415926535要死要活舅，二瘤我尚活。
8979323846把酒吃酒傷，二三不是六。
2643383279二六是三三，不孝兒吃酒。
5028841971五零二啪啪，死要就吃藥。
6939937510溜走上舅舅，三七我要了。
5820974944捂拌兒靈酒，氣死就是死。
5923078164我酒兒尚靈，妻把藥料撕。
0628620899領六兒爬柳，兒靈扒舅舅。
8628034825爬柳兒不靈，摔死不兒活。
3421170679摔死兒要藥，妻領六吃酒。
最後，一定要教會兒童一些有用的記憶策略和方法。正確的方法和策略可以大大地提高兒童的記憶效率。例如，要讓兒童知道有關人類遺忘的規律，使兒童認識到，學習後抓緊時間複習可以提高效率。要教會兒童進行記憶監控的辦法，隻有清楚地意識到自己記憶的過程，才能更有效地調整自己的記憶活動。例如，當學過某一課文或數學公式後，應該先閉上眼睛想一想自己是不是已經記住了，如果沒有記住，就不能停下來，需要繼續學習。要教會兒童合理地分配學習的時間和精力，對於還沒有記住的內容，需要花更多的時間和精力複習。
孩子記憶力的測試
下麵介紹兩個簡易的記憶測驗。這兩個測驗分別測查兒童記憶的正確性和敏捷性。通過對這兩種最重要的記憶品質的了解，父母即可對孩子的記憶力情況作出判斷。
（1）圖形再認
目的：測驗和訓練孩子記憶的正確性（準確性）。適用於3～14歲的兒童。
方法：（1）對於3～6歲學齡前兒童，把10張“看圖識字”卡片的圖畫一麵，以每秒鍾看一張的速度逐張給孩子看。即給孩子看第1張圖片1秒鍾，然後收起來，馬上再看第2張……看前要求孩子記住看過的圖形。全部圖片看完後，施測者把這10張圖片混在另外準備的10張沒有看過的圖片（也是“看圖識字”的圖片）中，並把這20張圖片順序打亂，同時放在孩子麵前，要求孩子把前一次看過的10張拿出來。時間限製為3分鍾。
（2）對7～14歲的學齡兒童，測驗材料改用幾何圖形代替，即把圖中所示的10個幾何圖形分別畫在紙片上。另外再畫10張類似的圖片，然後按照同（1）完全一樣的方法程序對孩子進行測試。
（3）圖形回憶測驗
目的：測定您孩子記憶的敏捷性（速度），適用於年齡較大的幼兒。
方法：（1）用1分鍾時間，記住下表中9個符號所代表的數字。
（4）要求孩子在以下正式測驗表每個數字下麵的空格裏，填入上表中與數字相對應的符號。如記不住，可以看上表。測驗時間為100秒。
評分與參考標準：每填對一格給1分，錯填、漏填均不給分。得分90分以上，表示孩子有很好的記憶敏捷性；得分在75～89之間，表示有良好的記憶敏捷性；得分在51～74之間，表示有中等的記憶速度；得分在50分以下，表示孩子的記憶速度差。
查：孩子智力是否正常
一對年輕的夫婦為孩子的事“大幹了一場”，原因是他們3歲的小男孩不幸被醫生診斷為“智力落後”。做妻子的埋怨丈夫不早帶孩子上醫院，做丈夫的則辯解說：“我又不傻，我怎麼知道孩子會傻！再說，這麼小的孩子，我哪能想到什麼‘智力落後’。”
每個孩子智力發育的速度是有差異的。我們常說的什麼年齡會什麼，是指小兒智力發育的平均年齡。但如果一個孩子到了一定年齡仍不能掌握這個年齡段該掌握的一些技能，則屬於智力發育落後。