孩子的想象力也是這樣，如果有個新的創意，那麼就應該馬上去嚐試，如果一直不付諸實施，也就失去了創新的意義。因為，孩子的特點就是“喜新厭舊”，長久地不去實踐，那麼勢必會導致他無法打起興趣。久而久之，他就再也沒有去實踐的動力了。
所以說，父母應該時刻提醒孩子，有想法就要去實踐，而且不能夠拖延，真正動手要比在那裏空想學到的東西更多，而且更深刻。
當然，簡單的語言督促，是不能起到效果的。要明白，孩子是很容易模仿家長的，你是一名勤快的父母嗎？當有創意的時候，也許他會想到你的“拖延症”，這樣就可能會因為懶惰而一拖再拖。
因此，父母的榜樣效力，在這個時候起到了關鍵的作用。在自己能夠及時工作的前提條件下，督促孩子把每天要做的事情做好，培養他們堅韌的毅力，這樣孩子才不會成為“思維上的巨人，行動上的矮子”。
[案例]
魯迅是我國著名的文學家，他在世的時候，每天都要扶弱濟貧，要看書讀報，參加一些有意義的社會活動，還要伏案寫作，工作排得滿滿的，用“日理萬機”來形容一點都不為過。
有一些人，這樣來評價魯迅先生：“魯迅先生簡直就是天才！他的想象力太豐富了，隨時都能創作，這是咱們比不了的！”
麵對這樣的評價，魯迅先生笑了笑。其實，並非是魯迅的想象力有多優越，而是因為他始終有這樣一個習慣：立刻行動，絕不把此時的想法，留到很久以後再實現。他信奉“今日事，今日畢”這一信條，把一天的工作按“輕、重、緩、急”理出個頭緒。急事先辦；重要的事情集中精力去完成。然後，騰出時間幹別的事情。他信守：“今天能夠忙完的事情，絕不放到第二天去做。”
在他看來，時間就像海綿裏的水，隻有用力擠，總會有的。他還說過：“我隻是把別人喝咖啡的時間用在寫作上罷了。”
這句話，正是想象力與成功之間最佳的關係。
[培養孩子想象力的小技巧]
關於時間的概念，郭沫若曾經提出過“三比喻”：時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。富蘭克林也說過：“你熱愛生命嗎？那麼，別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”
所以，如果想讓孩子可以成為一名“發明家”，那麼，就應該杜絕他的“拖延症”：
1.講究效率，又要講究質量。
有一些道理，是必須告訴孩子的：無論做什麼事情，我們都應該認真對待，千萬不可草率應對，敷衍了事，否則，如果返工，不但得不償失，對孩子的自信也會有一定的影響。“今日事，今日畢”，要養成習慣，習慣成自然，就不成為負擔了；“今日事，今日畢”，一定要有堅持的毅力。這樣，孩子才不會被拖拖拉拉所耽誤。
2.父母監督孩子。
想要讓孩子學會立刻實踐自己的想象，這離不開父母的監督。當聽到孩子說：“我好想親手製作一架可以水陸兩用的飛機啊！”這時候父母就應該立刻要求他去做。當然，我們的語氣要有所注意：“哇，孩子你真棒！那麼就請你趕緊畫一副設計圖吧，我實在太想看了！”這遠比“你馬上去做！”要更有效果。
3.讓孩子製定計劃表。
為了避免孩子偷懶的毛病，父母不妨讓後孩子製定一份計劃表，尤其是對於一些大的發明創造構思。第一天，需要昨晚哪些步驟；第二天，需要購買哪些材料；第幾天，這項發明會結束……當有了一個規範的限製後，孩子自然就不會拖拖拉拉，而是按照時間規定，實現自己的想法。
讓想象力變成創造的習慣
[關鍵詞]
父母的監督和引導，全方位的社會體驗
[想象力指導物語]
凡事隻有養成習慣，我們做起來的時候就會更加順暢。
在一次社會實踐課上，老師提供了尺子、鉛筆和橡皮擦三件東西，讓大家自由組合，看看可以做成什麼。
有的小朋友用這些東西擺出了一個字母“H”；有的小朋友組合成了一個亭子；還有用的小朋友把三者結合起來組成了一個滑輪……
看完孩子們的這些創意，你可能會覺得這沒有什麼，甚至可能你會說：這我也能想到啊！可是，我不願意去做……