如何提高我們的口語交際能力
讀寫指津
作者：張文彬
《語文課程標準》中指出：要培養學生日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。從現在的社會需要來看，“能說會道”也將成為現代人才所應具備的基本要素之一。然而“能說會道”並非一朝一夕就能形成的。它需要我們從小就開始逐步培養，循序漸進，這樣才能有所成。
一、讓自己想說
要讓自己學會說話，首先得讓自己想說。如果一個人從小就懶得動口表達，那對他而言說話就可能成為一種負擔。古人雲：“人之所以為人者，言也。人而不能言，何以為人。”話雖說得有點絕對，但從中可見說話即“能言”的重要性。
聽到他人與人交往時滔滔不絕、精彩演講時，我們會心生羨慕，產生崇拜的心情，同時還會萌發一種想法：要是我也能像他一樣那該多好啊！老師講課時，我們有自己獨特的見解，不吐不快；看到新鮮事物時，我們興奮，想第一時間告訴別人，與人分享……既然自己想說了，有了口語交往的動因，這也就邁開了成功交際的第一步。
二、讓自己敢說
當今語文課堂學習中存在著這樣一種現象：教師在講台上用盡心思講課，學生的反應卻很平平，往往提出一個問題，即使這個問題很簡單，也沒有同學願意舉手回答。而當老師向不舉手的學生提問時，他卻能回答得很好。為什麼會這樣呢？究其原因是我們的學生怕說。因此，我們在提高自己口語交際能力的同時，還需要鍛煉自己的膽量，讓自己敢說。
當然，我們在進行口語交際訓練時不能隻局限於口語交際課上，還要把語言訓練擴展到各項活動中去，隨時隨地進行說話訓練，讓自己在不斷說話的過程中消除心理上的恐懼感，敢於闡述自己的觀點和想法。
三、讓自己愛說
我們做到想說和敢說還不夠，我們還要對說話產生一種發自內心的喜愛，把說話當做一種樂趣、一種享受，而不是一種負擔和任務。
1.熱愛生活
生活中有許多引人入勝的東西，比如看一部動畫片，我們興奮不已，甚至會激動得手舞足蹈，這時候我們渴望對同伴說自己喜歡哪個角色，為什麼喜歡；遇到開心的事兒，恨不得盡快說給同學聽……我們熱愛生活，生活中有說不完的新鮮事、開心事，我們說給師長聽、同學聽，長此以往就會對說話產生好感，進而“愛”上說話。
2.抓住機遇
口語交際訓練，還有一個關鍵的問題就是能不能把握住訓練的良好契機，讓自己對說話由興趣轉變為真正的喜愛。主題班會上學生的發言環節，絕不錯過；老師上課提問時，要踴躍回答；學校組織的演講比賽，定不放棄……抓住這些機遇，既鍛煉了自身的膽量，又提高了口語交際能力。鍛煉多了，膽量有了，能力強了，興趣濃了，想說就說，心靈獲得很大的愉悅，由此也會進一步地“愛”上說話。
四、讓自己會說
宋代大文豪蘇軾有一句詩：“才有限而道無窮，心欲遠而口不逮。”生活中，我們有時很想用語言來表達自己，但一旦真正想說時卻又往往會語無倫次，詞不達意。因此，在讓學生想說、敢說、愛說之後，更要避免“心欲言而口不逮”的情況，讓自己真正的“能說會道”。
1.自信表達
我們在麵對不同主題、不同情境時，要自信地表達自己的觀點和想法，表達內容要中心明確、條理、清晰，要讓別人聽懂你所表達的意思；語言要得體、準確，學會文明交流，能恰當地運用敬語和謙語。
2.豐富自己
通過廣泛的閱讀，能夠不斷豐富人的內涵。而在知識不斷積累的過程中，口語交際的能力也將隨之提高。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”，說的就是這個道理。因此，我們應該擴大閱讀麵，從課外閱讀中吸收一些好的詞彙、句子以及表達方式，從而在說話時避免出現詞不達意的現象。
總而言之，培養我們的口語交際能力是一個長期的循序漸進的過程。我們要尋找各種有效的途徑，做到想說、敢說、愛說和會說，逐步把自己培養成適應時代潮流的跨世紀人才。
【作者單位：湖北省陽新縣排市鎮初級中學】