獨立生活的能力是一個人生存和發展的最基本能力，這種能力並非天生的，而是需要從小加以培養形成的。作為父母，要想培養孩子的抗挫折能力，就得努力培養孩子獨立生活的能力，讓孩子放棄依賴父母的思想，這樣才能更好地適應社會。換言之，父母應該舍棄那種過分的愛子之情，給他創造一些機會，放手讓他嚐試生活。
細節9：放棄"拐杖"角色，孩子的事讓他自己做
3歲的囡囡總想自己做一些事。這不，她又拿著杯子顫顫悠悠地走到飲水機前接水。結果由於沒端穩水杯，讓半杯水都灑在了地板上。媽媽見狀，趕忙把囡囡拉開，邊擦地板邊心疼地說："寶貝，你現在還小，不要自己接水，要是渴了就告訴媽媽或者奶奶，我們給你接去。如果換成熱開水，那還得了呀！"囡囡隻好點點頭。
每次吃飯的時候，囡囡總想自己來。可是，奶奶怕她弄髒衣服，就堅決不讓她動手，而是一口一口地喂給孫女吃。
吃完飯後，見媽媽收拾餐桌，囡囡想要幫忙，可手剛放到盤子邊緣，媽媽就製止道："快放下，小心打碎了，等你長大以後再幫忙，快去客廳裏玩吧！"
像囡囡的媽媽和奶奶這樣的家長，在我們的生活中比比皆是。這樣一些場景常常映入我們的視線：孩子鞋帶開了，蹲下來係鞋帶的是家長；孩子上學，書包在家長的肩上；帶孩子去居住小區的遊樂場玩耍，大人給拿著並不太大的玩具……
類似這樣的做法，無疑是父母在不知不覺中剝奪了孩子獨立成長的機會，更糟糕的是，家長這種"不放手"的行為還有可能使孩子產生自己無能、愚蠢的觀念，導致孩子自信心不足，這對孩子是一種無形的傷害。
我們不禁要問：父母手中的那根繩子什麼時候才能放開呢？父母心中的"拐杖"角色什麼時候才能轉變呢？看看周圍，由於多數孩子都是獨生子女，父母對孩子總是事事包辦，倍加嗬護，平時很少給他們獨立做事的機會，致使許多孩子的生活自理能力差，依賴性強，意誌薄弱。而一個缺乏獨立性的兒童是無法適應現代化社會需要的。
有這樣一位媽媽，每天背著10歲的兒子上下學，直到這離學校幾十米遠的地方，由於擔心老師看見，才不情願地把孩子放下來……如此被家長嗬護的孩子，長大後又能有什麼獨立自主的能力呢？
然而，現實中像這位媽媽一樣過分溺愛孩子的家長並不少見。豈不知，這從無形中剝奪了孩子獨立成長的機會，在孩子的心目中逐漸產生一種對父母或權威的依賴心理，以致成年以後不能自主、缺乏自信心，總是依靠他人來做決定，不能負擔起選擇、接納各項任務、工作的責任，從而形成依賴型人格。
所以說，作為父母，要想讓孩子成才成功，就要根據孩子自身的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，而不是事事包辦，越俎代庖。
蘇聯著名教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話："最可怕的是用父母的幸福來栽培孩子的幸福。"但是看看上麵這些父母，他們的悲哀恰恰是：自己的幸福換來的不是孩子的幸福，反而是給孩子的健康成長埋下隱患。為此，我們希望家長們能認識到"拐杖"的危害，早日將自己解放出來，還給孩子屬於他自幼成長的那片天空。
1．相信孩子，認為他可以做好
實際上，來自父母的信任比對孩子的責罰更能激起孩子的責任心，而且還可以增強孩子的自尊心和自信心。所以，如果孩子失敗了，父母不妨幫助孩子分析一下原因，可以指導他們，但不能包辦代替。
2．有所保留，對孩子藏起一半愛
沒有不愛孩子的父母，但是，愛憐不能缺乏理智，不能愛得太盲目。身為父母，即使為孩子做得再多，也不能替代他一輩子。隻有早日放手，讓孩子學會自己照顧自己，讓孩子學會自己走路，才是最明智的選擇。比如，如果孩子要求切菜，那麼父母不必擔心他會割破手指，隻需在一旁指導他，讓他練習就可以了。如果孩子房間亂了，父母不要伸手過來幫忙，而是應該讓孩子自己布置房間。總之，隻有父母有所保留，對孩子藏起一半的愛，才能培養孩子的獨立能力，這才是真正地愛孩子！
3．主動培養孩子"自己想辦法"的習慣
孩子由於受到大人的照顧，有時候難免會有一定的依賴心理。對此，父母不要一貫地縱容，而應努力培養孩子"自己想辦法"的習慣。比如，孩子不知道積木怎麼搭會和圖片上的圖案一樣，父母可以引導他，圖案總共用了幾塊長方形的積木，幾塊半圓形的積木等等。這樣，孩子通過獨立操作，會逐漸養成凡事自己想辦法的好習慣，判斷能力也會隨之增強。
毫無疑問，如今的孩子長大後麵對的將是快速變化的社會，迅猛發展的科技，這些無不包含著激烈的競爭。這就要求孩子們需要具備獨立思考、判斷、解決問題的能力，否則將難以生存和發展。
所以，作為陪伴孩子成長的父母，從現在開始，就要想辦法創造這樣的機會，盡量放開自己的手，鼓勵孩子自己去玩、去思考、去探索，條件允許的話，還可以考慮讓孩子獨自參加戶外活動。總之，為了孩子的未來，讓他從小養成獨立生活的習慣是每個父母首先應該做的，也是一個孩子真正成長為大人所具備的基本素質。