著急的媽媽找到她的班主任，抱怨小雯到這個時候了還逆反，居然不想學習。當過心理教師的班主任反複追問原因，媽媽承認是因為自己偷看了孩子的日記和抽屜，才導致她拒絕來學校。老師告訴小雯媽媽，處在高三時期的女孩，本來心理壓力就很大，生怕來自父母的不信任，這樣的窺探無疑讓孩子加深了這種印象。孩子已經長大，她也有自己的生活空間和情感世界。此時隻有信任她、鼓勵她，給她一個自己的空間，才能贏得尊重和愛戴，也才能更好的促進她的學習和生活。
班主任打電話請來小雯，小雯委屈的跟老師說："一直以來，我都很努力，我以為媽媽能夠看到我的努力，沒想到她這樣不相信我。其實我也明白他們的用心良苦，但侵犯我的隱私隻會讓我越來越不相信他們，自己也變得越來越沒有自信。"
了解到這些，媽媽誠懇地向小雯道了歉，為她的小屋重新裝上了一把門鎖，並鄭重的把鑰匙給她，承諾以後不會再不經允許到她的屋子裏去。同時希望她不辜負父母的信任，努力為自己的明天拚搏。靜下心來的小雯在五個月左右的奮戰之後，成功考取了理想的學府，為父母上了深深一課。
幸好小雯的媽媽在最後關頭及時調整了自己的做法，才沒有造成損失，實際上像她這樣的家長不在少數。一家報社對全國各城市的調查顯示，近30%的中小學生信件被家長偷看過，甚至有很多家長認為這理所當然。
一位從事政教多年的老教師說："無論你是否願意，作為一個完整的人，孩子也應該有屬於她的隱私權，即使承認發現了她們的秘密，也不能抖落她的隱私，否則不僅會讓她覺得自己沒有了自尊，而且還會導致她從此失去對人的基本信任。"
隨著年齡的增長，孩子開始擁有一個相對完整、屬於自己的世界，這個隱秘的世界是他的自由王國，不希望有外人侵犯。此刻，父母完全不必擔心，更不要想方設法去獲知孩子的心思。給他留一點私密的空間，尊重他的隱私權，並主動以平等的態度與他交流，讓他感覺到父母的坦誠和信任。當他相信父母會尊重自己，自然會願意溝通，把自己心中的秘密告訴父母，順利度過成長期。
1．給孩子鍛煉獨立性的機會
如今，隨著社會競爭的日益激烈，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，很多家長對孩子的教育都十分重視。然而這種重視往往會把目光放在學習成績和各種特長班、興趣班上，卻疏忽了對他獨立自主能力的培養。
有些父母在學習上對孩子嚴格要求，盡善盡美，可是在日常生活中也將所有的"關愛"都傾注在孩子身上：家務活從來不讓做，對他的生活起居關懷備至，隻要他學習好，按照自己的要求掌握好知識就可以滿足他的任何願望……
在小學任教的王老師講過這樣的一件事情：一天，他去班裏上課，進教室後發現一個孩子正手足無措的站在桌子旁邊。他很奇怪，於是走近來看，發現原來孩子的凳子上灑了一些鋼筆水。而這個孩子，居然連如何清理幹淨都不知道。因為在家裏，這些事情都是爸爸媽媽或奶奶來做的，他的任務隻是"爭取每次考試都考第一。"
說到這裏，王老師還提到了另一個名叫歡歡的孩子。一次他在日記中寫道："我知道爸爸媽媽都很疼我，但有時候，我卻希望沒有他們在身邊。因為他們對我真的太"照顧"了，這讓我感到自己除了學習好點之外，一無是處。"這個孩子在日記中提到，他十分渴望可以自己動手洗衣服、疊被子，自己洗澡、挑選衣服。但每當他準備做這些事情的時候，父母總會及時的出現，幫助他解決這些問題，甚至有時連鞋帶都幫著他係，這讓他在同齡的孩子麵前受到了嘲笑，也感到了深深的自卑。可是每次跟父母提出獨立的要求時，父母總會說："把你的學習搞好了，比做什麼都讓我們都高興。"
這種做法，並不僅僅在孩子年幼的時候，由於形成了習慣，有的父母甚至會延續到孩子上中學、大學，乃至大學畢業。但恰恰是這種無處不在的"愛"，讓自己心愛的孩子得不到獨立生活的鍛煉機會，無法養成獨立自主的人格。因此，真正愛孩子的家長，一定要給孩子鍛煉獨立性的機會，讓他在各種生活技能的體驗中快樂成長，隻有這樣，才能最終成長為德才兼備的，令人驕傲的孩子。
2．不做強勢的家長
從心理學的角度上來講，剝奪孩子自己做主的家長，一般喜歡將自己放在強勢的位置。而在這種家長的培養下，一般會出現兩種情況：
第一種是懦弱型孩子，他們躲在強勢家長背後，沒有自己的逐漸和意誌。由於家長的過度保護，製約了他的個性發展，因此造成了他依賴性較強，凡事順從別人，乖巧順從，不夠自信的性格。這種孩子在年幼的時候，常常會讓大人感到"省心"，然而等他到了應該自己獨立麵對生活的年紀，卻開始逐漸顯露出不和諧的行為。因為他已經離不開家長的管理，任何事都無法自行處理，甚至有了家庭，也無法獨擋一麵。
第二種是逆反型孩子，他們對強勢的家長十分反感，一切都對著幹，且將對抗家長作為判斷事物對錯的唯一標準。在這種狀態下成長的孩子，在具有獨立意識之後，會感覺家是一個沒有自由、令人窒息的地方，於是轉向外界尋求安慰或心理依賴，從而逐漸走向家長希望的反麵，並很有可能會成為問題少年。