孩子在碰到困難和失敗時往往會產生消極情緒，不能以正確的態度對待失敗和挫折。這時家長要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嚐試，同時，教育孩子敢於麵對困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。切不可把孩子成長過程中的困難都解決掉，把他們前進的障礙清除得幹幹淨淨。
3．有意識地讓孩子經受一點失敗。
有的父母不願看到孩子失敗，下棋、遊戲、競賽時，總是想盡辦法讓孩子贏，這樣做對孩子的成長沒有好處。其實，有時讓孩子體驗一點失敗的滋味未嚐不是好事，可借機培養孩子克服困難的勇氣和自信心。
如何去看待困難以及如何去克服困難，這兩點是孩子的抗挫折意識的具體表現，而這也正是家長要培養和塑造孩子的方麵。怎樣去克服困難，這是孩子的能力問題，需要在長期的成長過程中慢慢鍛煉養成；家長們現在就應該培養的，是孩子看待困難的態度。孩子隻有不懼怕困難，有一個正確的心態，才能很好地去克服、解決困難，才能有自信去打倒困難。這才是家庭教育在這方麵的突出意義。
細節56：該認輸時就認輸，沒有什麼大不了
周末的一天，涔涔和媽媽爸爸媽媽一起做遊戲，遊戲的內容是擲豆子。具體操作方法是，先把一粒青豆放在地上，然後再拿另外一粒青豆從半米高的位置往下投，要盡量擊中地上那裏豆子。每人一次可以連續投10粒青豆，擊中次數多的為勝。
涔涔覺得這很簡單，拿起豆子就投。結果，他投的10粒青豆隻中了兩粒，而爸爸和媽媽分別擊中了4粒和5粒。
看到這個結果，涔涔很是不服。於是又進行了一次比賽。這次結果是涔涔投中4粒，而數量還是少於爸爸媽媽，涔涔再一次失敗。
涔涔還是不服氣，就喊著"再來一次"！
讓他失望的是，第三輪比賽，他依然以失敗收場。
此時，擊中豆子最多的爸爸振臂歡呼著"勝利啦！勝利啦"！涔涔呢，瞬間臉色難看，流下眼淚來："不玩了！不和你們玩了！"，一邊說著，一邊轉身跑到自己的房間裏。
此時，涔涔的爸爸媽媽才意識到問題的嚴重性，原來自己的寶貝女兒，已經被習以為常的誇讚給慣壞了，她根本輸不起。因此，爸爸媽媽得想想辦法了，決不能再讓女兒隻能接受贏而不能接受輸了。
看完這個故事，你可能深有體會，因為自己的孩子也存在同樣的問題。其實，生活中，像涔涔這樣"輸不起"的孩子多得很，他們一旦輸了，就會亂發脾氣，不認輸，甚至倔強地退出；如果是繪畫做得不好，就一把把紙撕掉。顯然，這樣的孩子缺乏承受挫敗的容忍力，也就是"輸得起"的精神。
如果從兒童心理學角度來講，這種"輸不起"屬於一種正常現象。不管是什麼事，孩子都希望自己做得是最好的，比所有人都強的。可是由於孩子年齡尚小，各方麵還不成熟，對於自己的強項和弱項並不了解，一旦在集體活動或者別人麵前不如人時，就會表現出不高興。
通常來講，孩子的"輸不起"會有兩種表現：一種是采取回避的態度，以此來逃避困難。比如，媽媽批評芳芳學鋼琴不認真，不如隔壁的旭旭彈得好，聽到這話芳芳索性就放棄了，幹脆就不彈了；另外一種孩子，性格很急躁，每當輸了，就大發脾氣，以哭鬧的方式來宣泄心中的不滿。
這樣的孩子長大後，必將難以承受失敗，要麼從此一蹶不振，要麼蠻不講理。
相反，讓孩子具有承受挫敗的容忍力，也就是具備一份"輸得起"的精神，對於孩子未來的人生將會起到至關重要的作用，使其日後遇到挫折時不容易被打敗，而能夠以正麵、樂觀的心態戰勝困難。
1．引導孩子樹立"失敗不可怕"的意識
失敗在所難免，失敗也未必都是壞事，其中的關鍵還是要看待麵對失敗時的態度。同樣是失敗，既可以產生消極的情緒，也可以磨礪人的意誌，使其奮發向上。
孩子在失敗時產生消極情緒也是正常的。但這時父母要及時引導孩子，告訴他"失敗並不可怕"，"你要勇敢"，"你一定會做得更好的"。利用孩子的失敗，父母完全可以以此作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣，大膽自信地再次嚐試。