他躺在床上十分著急，原來的學習計劃肯定不能繼續用了。他一咬牙，下決心，拚了！他決定自學，把教材、參考書和習題集擺在床邊，一門一門地攻。先讀教材，再看參考書，最後做題。他想，上課學習的目的也不過是為了做題，隻要能把題做會了在家裏自己學也一樣。
結果，他的這種自學方式比在學校聽講的效率還高。在學校，老師要照顧到水平不同的同學，講的進度就不會太快，有時候他明白的問題老師會翻來覆去講，有時候他沒聽懂的，老師反而一筆帶過。自學就不一樣了，注意力更集中，學習的興趣更濃，效率更高，時間當然也就更充足了。結果，他不光把習題集的相關題目都做了一遍，對那些做錯的題目還能從頭再做一遍，直到做會為止。對於實在想不通的問題，他會記下來，晚上給同學打電話請教。
病好之後，別的同學要幫他補課，他搖搖手說：不用，我已經都學了。到測驗一看，他的名次不但沒有下降，反而上升了。老師讓他介紹經驗，他說：“非常感謝這次生病，讓我學會了自學，我這才知道學習能有這麼多的樂趣。”
對家長提出以下幾點建議：
1.在計劃中留出機動安排的時間
在每天的學習計劃中，應該至少留出半個小時，作為機動安排。主要是用來回顧與複習，把前一段時間學到的知識點串起來，整理成一個係統，以加深印象，更牢固地掌握，把基礎打得更堅實。
2.根據各科成績，合理調整時間安排
學習過程中常常會出現個別科目拖後腿的現象，這時就需要在計劃安排上有所側重，在成績差的科目上多花一些時間。最好是在不影響正常計劃的前提下把機動時間用來查漏補缺，每天至少要解決一個問題。
3.計劃的修改要由家長陪孩子共同討論
當臨時的彌補不能從根本上解決問題，就需要修改計劃。最好能由家長和孩子一起討論，重新調整各科目的時間安排，在保持好科目成績不退步的前提下，盡量多分些時間給不好的科目。
4.每個學期要對學習計劃的執行情況做一次總結
學期結束，根據考試成績家長可以和孩子一起討論，原來的學習計劃是否得到了很好的執行，有什麼具體的問題，在新的學期應該如何調整。切忌粗暴幹涉，一定要在講明白道理的前提下，雙方協商決定。
5.根據突發事件，及時調整學習計劃
當孩子出現生病等突發情況，家長應立即和孩子協商討論，共同製訂出新的學習計劃，在最短的時間內把落下的功課補上。原則上是不要被突發事件打亂學習進度，如條件許可，生病期間家長應該多抽些時間陪孩子共同學習。