說到底，自覺主動地學習是一種習慣，而其他良好的習慣是對其一種有力的支持。擁有了各種良好的習慣，會使孩子終生受益。
良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣、舉止言談習慣等對孩子的成長都將產生積極的影響，它們都能夠增進孩子自覺主動地學習的能力，而孩子積極主動地學習，反過來又會促使其他各種習慣的養成，因此，二者之間相互補充，相得益彰。
在這些習慣中學習習慣是最為重要的，因為人的一生中，無論工作還是生活都離不開學習。隻有熱愛學習、善於學習的人，生命才能放出異彩，才能在事業上不斷獲得成功，在生活中才能脫離低級趣味。古今中外的無數事例說明，人的生命價值的體現，往往開始於學習。誰學習得好，較多地占有一些前人的智慧成果，誰就有可能使理想如願以償，因為好的學習習慣對學習成績的提高起著決定性的作用。
學習習慣有好壞之分，孩子自覺地學習，及時預習、複習，上課注意力集中，筆記工整清楚，遇到問題積極思考等等都是學習的好習慣。反之，也有種種學習的壞習慣。良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證。如果一個孩子沒有養成良好的學習習慣，這個學生的學習是不可想象的，學習成績也一定不會好。著名教育家葉聖陶說過：“中小學的根本任務就是培養學習的習慣。”作為教師和家長的重要任務之一，就是要培養孩子良好的學習習慣，抑製和消除不良的學習習慣。
美國心理學家曾調查過從小學四年級到高中三年級學生的學習習慣。結果表明，學生隨著年齡的增長，其學習習慣的得分並不增加。據此認為，學習習慣是在小學低年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有大的改進。那種認為“樹大自然直”的觀點是不可取的。一棵帶有枝枝丫丫又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎？
學習習慣形成的標準一般有3條：
一是動作的速度，指經過多次反複練習，組成學習習慣的一係列動作的敏捷性日益提高；二是動作的質量，指動作的精確性和協調性應該不斷提高；三是學習者本身的體力消耗和腦力消耗要不斷維持相對平衡。
如果孩子某種學習活動達到上麵3條標準，說明他某種學習活動的習慣已經養成。
實踐證明，良好的學習習慣，不僅能促使孩子自覺主動地學習，不斷提高學習成績，促進孩子的學習，而且會使他們終身受益。
孩子年齡越小，越容易養成良好的學習習慣，形成的良好習慣也越容易鞏固住。不良的學習習慣發現得越早，也越容易糾正。