留心力不集中兒童留心力集中的時間隨年齡增長而增長。多動症的孩子留心力不集中表現突出，他們的活動是沒有目的的，從一個活動非常快轉向另一個活動，拿一個玩具沒一分鍾就丟下玩另一個，無法專注一件事，也記不住對他講的事，因為他沒有留心聽。做事表現有頭沒有尾，丟三落四。
衝動多動症兒童做事不考慮後果，倘若他要喝水，拿起就喝，不考慮水是涼的還是燙的。在街上奔跑時不留心是否有車。在教室裏喊叫亂跑不考慮是否影響了紀律。在集體活動時，他們常不遵守規則。這些都不是他們刻意要搗亂，而是他們的衝動使他們沒想那麼多。
不良行為很多多動症兒童好打架，好頂嘴，不服從，橫行霸道，好發脾氣、紀律性差等。他們過於獨立又過於依賴，情緒不穩，有時過分興奮，有時則任意發脾氣，甚至產生攻擊性行為。他們難於有好朋友，缺少同齡的夥伴。
學習困難多動症兒童智力發育上存在一些障礙，他們難以適應通常的教學安排，往往需要個別輔導。有的兒童存在感知障礙，造成閱讀困難。有的由於神經係統功能障礙產生運動協調困難，不會用剪子，不會結鞋帶，寫字畫圖存在困難。他們能力發育不協調常引來教師及家長的責備，這又使他們受到挫折，形成惡性循環。
智商訓練遊戲
畫人
方法：自從寶寶學會畫圓圈以來，已經畫過很多圓形的物品。有些寶寶還會畫上兩個圓圈表示不倒翁。這就是畫人的起初。此時父母能夠讓寶寶仔細觀察自己的臉，讓寶寶在自己畫的圓圈內添上各個部位。多數寶寶先添眼睛，畫出兩個小圓圈表示眼睛。有些寶寶在圓圈的頂上添幾筆，畫出幾根頭發。此時，家長能夠幫助他再添上鼻子和嘴，問寶寶：“還該添些什麼？”有時他喜歡畫一個肚臍在大圓圈中央，或者在胳膊的末端畫一個又表示手指。這種互相添加的畫法可使寶寶感到興奮。
有時還能夠三個人共同作畫，每個人隻許畫一個部位，看看最後成什麼樣子。能夠由寶寶起初，爸爸媽媽各畫一個部位，這樣畫出來的人會更加詳細和複雜。如眼睛會有眼珠、眼眉和睫毛，鼻子會有兩個鼻孔，嘴有上下唇，胳臂末端會有手指，腿下麵有鞋，身上會有衣服等等。寶寶不會畫，隻要說出來就算數，家長可握著手幫他畫。有過這種學習，寶寶對人身體上各個部位會有進一步的認識，下次再讓他自己添畫部位時，能夠增至3～4處。
目的：提高寶寶智力。
留心：智力測驗中有一種方法叫繪人試驗，讓寶寶自己去畫，成人不幹預提示，寶寶全憑記憶去畫每一個部位，畫的部位越多，表明寶寶智能越好。有些寶寶在家長幫助下會記得較多的部位，但有些寶寶由於畫的與自己的聯想連不起來，完全自己畫時仍隻能畫出自己確實了解和熟記的部位。
記住父母單位及自己的住址
方法：自從寶寶會作自我介紹以來，逐漸認識的事物增加，介紹就會更詳細，他通過家庭相冊知道爸爸在什麼單位做什麼工作。平時這種教育非常有必要的，因為萬一遇到走失、拐騙、火警、水災等意外情況時，寶寶能自己說清楚父母姓名、單位和家庭住址，能夠幫助找到失散的親人和家庭，隻要寶寶學會了背誦兒歌和唐詩，就有能力背誦父母姓名、單位和家庭住址。會複述3～4位數的兩歲半以後的寶寶應當經常接受這種教育。
目的：讓寶寶能詳細地介紹自己。
留心：由於地址不容易背誦，或者父母職業寶寶不懂得，所以要經常練習才能記住。
情商訓練遊戲
音樂律動
方法：家庭所有成員拉成大圈，按錄音機的音樂做有節律的活動。如“1、2、3，左右左”腳在地上踏步，第4拍時拍手轉向右側。再“1、2、3，左右左”時麵向圈內，第4拍時拍手轉向左側。原地踏步不出錯後能夠改為向右和向左，向前和向後踏步和轉身。動作能夠隨音樂而改變，寶寶在拉大圈的遊戲中，感到自己是其中的一員，感受到群體遊戲的快樂。
留心：平日的工問操就是音樂律動，不妨回家教寶寶做幾節容易的工間操，對身體有益處。