有一次，哈雷的宗教事務委員賽思福博士對我說：“你的兒子驕傲吧？”我說：“不，我兒子一點也不驕傲。”這時他一口咬定說：“這不可能，像這樣的神童如果不驕傲，那你兒子就不是人。一定驕傲，驕傲這是很自然的。”
事後，我讓他看看兒子。他們談了很多話，一會他就完全了解我兒子了，並對我說：“我實在佩服，你兒子一點兒也不驕傲。你是怎樣教育他的呢？”我讓兒子站起來，讓他把我的教育方法講給賽思福博士聽。聽後他服氣了，說：“的確，如果實行這樣的教育，孩子就不可能驕傲，真是佩服。”
老卡爾非常了解孩子的心理，自己的孩子實在太優秀了，太優秀的孩子往往經不起表揚，表揚過多往往會導致孩子驕傲自滿心理的產生。因此，他在生活中有意識地避免表揚孩子。
“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”這句話幾乎每個人都知道，但是做的時候就沒有那麼容易了。現在有些孩子特別喜歡顯擺，自己有一點小成績，就驕傲得不行；有些孩子好勝心很強，總是喜歡事事爭個輸贏；有些孩子愛慕虛榮，往往喜歡不懂裝懂……
事實上，沒有一個人真正擁有驕傲的資本，因為不管是誰，即使他在某一方麵的造詣很深，也不能夠說他已經精通一切，天下無敵了。
正所謂“生命有限，知識無窮”，哪一門學問都是浩瀚無垠的海洋，誰也不能認為自己已經達到了最高境界而止步不前、趾高氣揚。如果那樣，他必將很快被別人趕上和超越。
可以說，謙虛是一種美德，更是一個人成才、成功的重要因素。在奔向成才、成功的旅途中，任何一個環節做得不好，都有可能影響最終的結果。而隻有那些謙虛的人才會時刻注意到自己的不足之處，從而能夠更廣泛地學習，不斷地豐富自己的大腦，提高自身的素質，讓自己可以站得更高，看得更遠，思路更加開闊。
所以，要想讓我們的孩子成為一個有修養，並最終走向成功的人，父母們就要從小培養孩子謙虛謹慎的習慣，讓孩子戒驕戒躁，在謙虛中不斷吸取知識，不斷取得進步。
1.引導孩子客觀地認識自我
郭倩是個小學三年級的女生，有著很強的好勝心理，凡事都不允許別人比她強，否則就會耍脾氣。一次和媽媽聊天，郭倩提到了與數學老師發生的爭執，原因是數學老師說郭倩的細心程度沒有劉娜好。
媽媽聽了，語重心長地說：“老師批評你，並不是看不起你，而是希望你進步。老師能夠不怕你的抱怨，而選擇了批評你，原因就是他希望你進步。媽媽也是這麼希望的。”
聽了媽媽的話，郭倩深受觸動，後來，她果然慢慢改正了自負的壞毛病。
孩子高估自己，認為誰都不如自己，往往是因為他們隻看到自己的長處，而看不到自己的短處，總拿自己的長處比他人的短處。所以，一旦發現這種苗頭，父母要及時給予教育和引導，讓孩子能夠正確地認識自己，看待他人。
2.表揚的方式要正確
雖然表揚教育被廣泛認同，但如果過分誇獎和肯定孩子，很容易使孩子產生驕傲情緒，認為自己是天下第一，無人能敵的。一旦孩子產生了驕傲情緒，再糾正就困難了。
蕾蕾和媽媽一起玩跳繩。媽媽一口氣跳了二十多下，而蕾蕾隻跳了5下。
媽媽覺得不能錯過這個表揚孩子的好機會。於是，她眉飛色舞地對蕾蕾說：“哇——蕾蕾好棒，簡直是跳繩冠軍呀！比媽媽強多了。”
聽了媽媽的話，蕾蕾突然莫名其妙地把跳繩一扔，還大聲哭鬧起來：“不玩了！不玩了！”
接著任憑媽媽怎麼哄，蕾蕾就是不肯繼續玩了。
這下，媽媽很納悶：“怎麼還表揚出事兒來了？”
這樣的情況你是不是也常遇到？那麼到底是什麼原因呢？
其實，問題就出在蕾蕾媽媽表揚不當上。在跳繩遊戲中，媽媽分明比女兒跳得多，女兒正暗自較勁兒要趕超媽媽呢，沒想到自己比媽媽差那麼多。可是這時候，媽媽卻冒出幾句表揚自己跳得好的話，還說自己跳得比她都強，這無異於給蕾蕾“當頭一棒”，使蕾蕾倍感慚愧，讓她覺得媽媽在故意“討好”自己。
由此可見，表揚雖好，但濫用卻是不可取的。
3.讓孩子正確麵對批評建議
有些孩子自尊心太強，根本忍受不了一丁點批評。但是父母要知道，能夠正確麵對批評和建議，孩子才會不斷取得進步，也才能贏得周圍人的喜愛和信賴。
我們要讓孩子知道，他所受到的批評往往是因為他的某種缺點導致的，他隻有接受這樣的批評，才能比較清楚地看到自己的缺點，讓自己不斷完善和進步。
4.常給孩子講一些優秀人物的故事
父母可以利用孩子喜歡聽故事的特點，多給孩子講一些優秀人物的故事，以此對孩子進行激勵。讓孩子知道：天外有天，人外有人。他所取得的成績和進步，和很多人比較起來是微不足道的，所以沒有理由不謙虛一些。
對任何人來說，謙虛都是一項積極有力的特質，可以讓我們的精神、思想和物質得到不斷的提升。作為父母，應該耐心地引導孩子，讓他明白每個人都有自己的優點和缺點，別人身上有很多值得自己學習的地方；我們要善於發現別人的優點，並看到自己的缺點，用他人之長補自己之短。這樣，才能不斷地取得進步，才能離成功越來越近。