其實，即使成年人，也難以對“魅力”一次下多麼確切的定義，它更多的是來自於我們內心的一種感受。有時候，我們和有些人即使隻有一麵之交，就能被對方深深吸引，讓我們喜悅，讓我們欣賞，這就是人格魅力。
看到這裏，一定會有家長說，我家孩子連老師教的知識還沒掌握呢，平時也不聽大人的話，將來連大學恐怕都難以考上，還談什麼人格魅力！這是不是說明在這些家長眼中，掌握技能要比人格魅力重要得多呢？
不可否認，到現在為止，還鮮有教子書籍將培養孩子的“人格魅力”關注點，這主要是因為，一方麵，“人格魅力”往往是很多種品質的綜合，單獨拿出來說的可操作性偏弱；另一方麵，可能多數教育專家認為對孩子講“人格魅力”為時尚早，因為孩子們甚至還不能理解“魅力”究竟是個什麼東西。
然而事實上，人格魅力本身包含著極為廣泛，也極其深刻的內容。一個充滿人格魅力的人，可能源於他時刻散發的自信的光輝，也可能源於他幽默機智的談吐，亦或許是他彬彬有禮的紳士做派……總之，對孩子進行“人格魅力”的培養是一個相當大的話題，如果放開了去談，恐怕一整本書也未必說得清楚。所以在此，我們隻講述比較大的幾個方麵，而關於更細致的問題還需要父母提高自身修養，給孩子言傳身教的影響。
1.為孩子營造一個民主、和諧的家庭氛圍
在很多教育思想中，這一點我們都曾經提到過。看上去這一點看似老生常談，但卻是孩子健全人格形成的基本保證。
一個民主、和諧的家庭氣氛，才能培養出有著積極、主動的生活態度的孩子，使孩子能自覺地參與到家庭活動中去。
父母之間的互相愛護、關心、體諒，對長輩能夠尊重、照顧、體貼，對孩子做到嚴愛適度，這些都能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切等積極情趣。但是，如果孩子生活中一個充滿爭吵、矛盾的環境中，他們就容易缺乏安全感，進而對人不信任，有時甚至還會有暴力傾向。
2.培養孩子生活的自立能力
教育的職業絕非是讓孩子完全聽父母的話，順從父母的意思，而是讓孩子能夠獨立地成長，即使離開父母的庇護也能夠坦然麵對生活的挑戰。
而現實中，很多父母對孩子頗具犧牲精神，為了孩子自己什麼都可以付出，這樣雖然是一種愛，但這種過度的保護扼殺了孩子獨立的要求，使本來可以成長為富有創造性、精力充沛、信心十足和勇敢無畏的孩子卻變成了畏縮、舉棋不定、膽小軟弱的孩子。
或許這樣的孩子“很乖巧”，但卻往往沒有自立的能力，若如此，又談得上什麼人格和魅力呢？
和任何品質一樣，人格魅力的形成也不是一朝一夕的事情。所以，父母們要持有耐心，並堅定不移的幫助你的孩子塑造無窮的人格魅力。若如此，你的孩子勢必成為集體的中心，這將為他將來成為一個成功者打下堅實的基礎。
細節26：公德意識彰顯孩子高尚的靈魂
8歲的金銘在媽媽的陪伴下去上學，當走在學校附近的路上時，看到一個小男孩隨手就把橘子皮扔到了地上。金銘的媽媽正要說什麼的時候，隻見在那個小男孩身後的一個小女孩走過去，撿起地上的香蕉皮，跑到垃圾桶旁邊扔了進去。
媽媽問金銘：“你看剛才那兩個小朋友，哪個比較好呢？”金銘不假思索地說：“當然是後麵那個小姑娘嘍。”
媽媽接著問：“為什麼啊？”“因為她像我們老師說的，是一個講衛生的人，如果她不撿起來的話，肯定會有人不小心踩在上麵摔跤的。”聽了女兒的回答，媽媽非常開心：“你說得很好，要做一個講衛生的孩子，不可以隨便扔垃圾，就算是別人扔掉的，自己也要學習那個小姑娘，撿起來扔在垃圾桶裏。”
身為父母，無不希望自己的孩子成為一個獨立的、有著良好社會公德的人，而這也是父母們終生的責任和事業。
如果注意一下，我們不難發現生活中類似這樣的場景：
在公共場所，孩子無所顧忌地大喊大叫、亂發脾氣，或者和同學大聲談笑；
在遊樂場所玩運動器械，不排隊，硬加塞；
小區花園裏，孩子見盛開的鮮花漂亮，隨手就摘下一朵，然後把玩；
七八歲的孩子坐在地鐵裏的座位上，而父母背著沉沉的背包站在一旁。
諸如這樣的場景總會時不時躍入我們的視線，而當遇到這樣的孩子，我們也總是會搖搖頭，甚至說一聲：“真沒教養”，更有甚者會把矛頭指向孩子的父母：“這家長怎麼當的，看把孩子給教壞了！”
沒錯，孩子之所以如此，的確是父母教育的結果。古語所說“養不教，父之過”也正是這個道理。