或許這些父母不知道，社會公德是每個公民為維護社會正常生活秩序和人際關係而必須共同遵守的最簡單、最起碼的社會公共生活準則；它是調節人們在社會公共生活中的相互關係，維護公共生活秩序和社會共同利益，為社會普遍公認的最基本的行為準則。如果孩子具備了功德意識，那他的事業成功也就加大了砝碼，他的人際關係網也會更加牢固。所以說，父母必須在孩子小的時候就讓孩子養成遵守社會公德的良好品質。
1.父母遵守社會公德，為孩子樹立榜樣
媽媽和琦琦去超市，過馬路的時候，突然紅燈亮了，媽媽趕緊拉住了琦琦。這時候，一個年輕小夥子見車輛不多，就快速穿過了馬路。
琦琦對媽媽說：“媽媽，快點，那個叔叔都已經過去了呢。”
媽媽嚴肅地說道：“不可以闖紅燈，那樣很危險，而且很不道德。”
可是琦琦還是不服氣地說道：“可是那個叔叔已經過去了，不是也沒關係嗎？”
媽媽說：“他做得不對，如果每個人都闖紅燈，那兩邊的車輛就無法走了，路麵上就亂套了，很容易出現交通事故。我們一定要遵守交通規則！”
聽了媽媽的話，琦琦便不再說話，於是跟媽媽一起等綠燈亮了才過了馬路。
父母永遠是孩子行為的榜樣，隻有父母遵守社會公德，才能夠在孩子麵前樹立一個良好的“模板”，讓孩子建立起公德意識。
2.從小教育孩子懂禮貌
有的孩子說話很刻薄，讓人聽了很不舒服。這樣的孩子顯然是缺乏良好的教育的。
婧婧和涔涔是好朋友，以此兩人一起去公園玩耍，卻因為爭搶公園裏的石子而發生了爭執。
起初兩人各不相讓，後來，婧婧想到自己既然和涔涔是好朋友，就應該妥協，於是她準備放棄。可是，涔涔卻不領情，生氣地說道：“你爸爸媽媽都離婚了，你還不老實點！”
聽了涔涔這麼說，婧婧的眼淚唰唰地落了下來。
我們都知道“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句話，哪怕對於一個小孩子，如果受到別人不禮貌的語言和行為的對待，也會異常難過。要想讓自己的孩子懂禮貌，父母就必須將這樣的道理滲透在孩子生活的點點滴滴中。在日常生活中，不要讓孩子口無遮攔，也不要讓他惡語傷人。這樣，你的孩子才會人見人愛，得到更多的友誼和尊重。
3.教育孩子要遵紀守法
有的父母不注重小事情的引導和教育，隻會給孩子講一些大道理，為了讓孩子遵紀守法，恨不得把法律條文都搬過來念一念。其實，大可不必如此，我們完全可以通過日常生活中的小事來培養孩子遵紀守法的概念和意識。
比如，當孩子犯錯誤的時候，父母不要過分的庇護；當孩子破壞公物、隨地扔垃圾的時候，父母要及時製止，並告訴她們不可以那樣做；當孩子過馬路的時候，父母要時刻提醒孩子“紅燈停，綠燈行”的規則……日積月累，你的孩子自然就是一個遵紀守法的好孩子。
總而言之，一個孩子是否具備良好的社會公德意識，將直接影響到他未來能否建立起良好的人際關係，能否獲得良好的社會地位等。因此，父母們有必要從生活中的點滴小事做起，一點點培養孩子成為一個具有良好社會公德意識的人。
細節27：談吐幽默的孩子人見人愛
李顰是個性格內向的小姑娘，用她媽媽的話說，就是這孩子特別在意周圍人的眼光。
在學校裏，如果遇到同學們和她開玩笑，李顰也當真，很不高興，覺得別人是在故意挖苦或者是諷刺她。
前兩天，同學陳明看見李顰的臉上不小心沾上了墨汁，覺得十分有意思，於是笑著對周圍的同學說：“哈哈，你看咱們班上怎麼跑來了一隻小花貓啊，真是可愛。”
同學們也覺得李顰的臉上因為有了那幾滴墨汁特別逗。但是李顰這時候卻生氣了：“笑什麼笑，不就是幾滴墨水嗎，有什麼好笑的，誰再笑我就給誰的臉上也塗上墨汁。”
聽見李顰這樣說，同學們都停止了笑聲，然後離開了他身邊。而李顰感到十分委屈，覺得自己的同學太不厚道了，不僅不幫助自己擦掉，還嘲笑自己。
在陳明和同學們看來，笑他並沒有其他的意思，隻是看著李顰的模樣覺得好玩，覺得這是給緊張的學習生活增加了一點笑料，可是沒有想到李顰的度量這麼小，這麼不近人情。
從那以後，同學們漸漸都疏遠了李顰，覺得她太不幽默了，還那麼凶。而李顰因為同學們疏遠自己，也變得更加悲觀和鬱悶了，但是她卻不知道自己該怎麼做。