一天，卓岩無精打采地回家後，對媽媽訴苦道：“我們班的同學一見到我就躲開，不知道是怎麼回事。”
媽媽了解自己的孩子，也曾經措辭幫他指正過傲慢的危害，但卓岩畢竟是個小孩子，一些東西並不是大人怎麼說他就怎麼做。直到這次，卓岩真正感覺到問題的嚴重性了。媽媽也趁此機會，更加認真地和卓岩討論起來。
卓岩的媽媽說：“在爸爸媽媽和老師以及周圍親戚朋友的眼裏，你一直是個不錯的孩子，在各方麵都取得了優異的成績，這些的確是值得你驕傲的。但是你要知道，要是想有所成就，要想活得快樂，是離不開朋友的支持和幫助的。現在，你因為自己取得的優異成績驕傲起來，總覺得自己比周圍的孩子都有本事，這樣其實挺愚蠢，會讓小朋友們遠離你。媽媽希望你能夠融洽地和別人相處，理解別人的處境，而不是在人家麵前擺出一副高人一等的姿態。”
聽完媽媽的話，這次卓岩似乎突然明白了其中的道理。從此，在其他小夥伴麵前，卓岩開始表現出謙虛的態度，而同時他也獲得了別人的接受和尊重。
我們常說“理解萬歲”！的確，在人與人打交道的過程中，理解的力量不可小覷，她能帶來寬恕，能帶來和諧。為此，在孩子與同伴交往的過程中，父母要特別注意引導孩子理解和寬容比自己強的同伴、比自己“差”的同伴以及自己的競爭對手。幫助孩子學會不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。孩子真正學會了理解，才能真正做到向比自己強的同伴學習，幫助比自己“差”的同伴，學會與競爭對手合作。也隻有通過交往，他們才能體會到寬容的意義，體驗到寬容帶來的快樂。
應該說，孩子懂得理解他人，這是一種非常成功的素養教育。因為理解，孩子懂得了接受，懂得了包容，甚至懂得了對別人過錯的原諒。而這種感情對於孩子個性的健康發展，尤其是情感的健康發展，以及對於孩子良好人際關係的建立有著非常重要的意義。
對父母們來說，幼小的孩子就是黏土，而自己對孩子的教育就是“模子”，你給了他怎樣的輪廓，他就照著怎樣的輪廓成長。所以，為了孩子一生的幸福，同樣也是為了孩子的學習，為了孩子將來能有所作為，我們應當教孩子學會寬容，學會理解他人。
1.為孩子樹立榜樣，做懂得理解他人的父母
孩子小時候，陪伴他最多，影響他最多的就是父母，而孩子理解他人的能力也主要的來源就是父母。孩子最初學到的待人接物的方式基本上都來自於父母。如果父母是個寬容大度、和藹可親、待人友善，能和同事、鄰居友好相處的人，那麼孩子就會學著父母的樣子，和他的小夥伴或者同學們相處融洽，也會變得寬容、善良、樂於與人相處。
2.讓孩子懂得“心理換位”
心理換位指的是當雙方發生矛盾後，各自能站到對方的角度上思考問題，認真考慮一下對方為什麼會這樣做事，這樣說話。如果真的能夠做到這一點的話，就能夠理解對方，就能夠減少很多不必要的矛盾。
現實中我們發現，許多孩子隻習慣於從自己的角度思考問題，而不習慣於站在別人的角度上思考問題。這對於孩子理解他人，贏得他人尊重會產生不利影響，所以要盡可能消除這種現象，而最好的辦法就是“心理換位”。
孩子如果能夠站在父母的角度上考慮問題，就會了解父母對於子女的良苦用心；如果站在老師的角度上考慮問題，就會理解老師這一辛勤園丁培育“花朵”的艱辛；如果站在同學的角度上考慮問題，就會覺得大多數同學是可愛可親可交的。由此可見，教孩子學會心理換位是非常必要的。
3.教孩子學會理解人人都有缺點
俗話說，“金無足赤，人無完人”，有缺點和不足乃是人性的必然。無論是和同學相處，還是和朋友相交，告訴孩子完全沒有必要求全責備。正確的做法應該是學會理解人人都有缺點這一事實，彼此之間完全可以求同存異。隻要同學和朋友的缺點不是品質方麵的，不是反社會的，之間就沒有必要事事計較，事事都講個公平合理。
需要向孩子說明的一點是，理解他人並不代表自覺懦弱，也不是盲從和人雲亦雲，當然，理解他人不是懦弱，不是盲從，不是人雲亦雲，而是明辨是非之後對同學、朋友的退讓。同時還要讓孩子知道，理解他人並不是要對壞人壞事的妥協，對待壞人和得寸進尺的人是沒有必要報以理解之情的。