不過，父母們也大可不必為找不到好的方法而憂慮，更不必杞人憂天，隻要積極行動起來，讓孩子體會到分享和付出的快樂，那麼他就可以輕鬆走出自私的怪圈，懂得和人分享了。
1.和孩子分享他的快樂，為孩子樹立懂得分享的榜樣
相對於大人而言，孩子很容易獲得快樂，同時他們也希望把自己的快樂和身邊的人分享。可是，有些父母覺得孩子的樂趣在自己眼裏算不得什麼，所以當孩子想和他分享時，他就敷衍孩子，或者敷衍孩子。這樣做的結果是，孩子體驗不到分享帶來的快樂，長此以往也就懶於與人分享了。所以，父母們一定不要這樣做，而應該耐下心來，加入到孩子的快樂之中。
一天，智森和小夥伴在小區遊樂場打羽毛球。這個時候，他的爸爸從一旁經過，他急忙拉住爸爸，說：“爸爸，和我一起打吧！”不過，爸爸卻顯得非常著急，隻是說了句：“你和小朋友玩吧！”然後就走開了。
可是，爸爸沒走幾步，忽然意識到，兒子難得叫自己一起打羽毛球，幹嗎拒絕他呢？於是他又拐回去。智森看到爸爸回來，之前的沮喪一掃而光，拉著爸爸一起打羽毛球，度過了一個美妙的下午。
這時候，爸爸才明白，孩子的快樂也是需要和父母來分享的。於是，從那之後的周末，他都會和兒子一起玩一會，一起收獲父子同樂的喜悅。
漸漸地，智森的朋友越來越多了，而智森在朋友們麵前表現得大方得體、禮貌謙讓，成了不折不扣的“孩子領袖”！
2.讓孩子多參加合作關係的活動
現在孩子大都是家庭中的獨生子女，在家中自然是家長們心中的“小寶貝”，是全家的“中心”，集全家人的嗬護於一身。這種環境長大的孩子往往不懂得尊重別人，不會為別人著想，喜歡我行我素，以自我為中心。而這樣的心理，很難與同齡的小夥伴和睦相處，很難融入到集體生活，往往會碰壁，過得不開心。
但是，正是因為這樣的情況，才應該讓你的孩子多參加一些合作關係的集體活動，他在集體生活中的合作關係會慢慢改掉以自私的行為，經曆過幾次碰釘子的事情後，會有意識地在以後的集體生活中想到別人，體驗到與人分享的樂趣，獲得與他人相處的經驗，從而在集體生活中逐漸學會分享與合作。
3.利用“演戲”來幫助孩子克服自私心態
孩子的學習大多是從遊戲中獲得的，家長可在遊戲當中與孩子一起扮演不同的角色，識別不同行為的對錯，讓孩子在遊戲中積極主動地克服自私心態，快樂地建立起有效的分享觀念。
比如，讓孩子扮演一個想玩別人的玩具時，卻被拒絕的小客人，體會被拒絕的痛苦；或者讓孩子扮演接待小貓的小主人，將自己吃的東西要分給小貓吃，玩的東西要和小貓一起玩，讓孩子從分享行為中獲取到快樂等。
4.及時提醒與表揚，讓孩子視分享為快樂
不管孩子說出什麼借口，隻要體現出他的自私時，父母都應及時提醒他：“孩子，你這麼做可不好。你看，你的朋友顯得多麼失落啊！”當然，這種提醒應當在輕鬆愉快的氣氛中進行，而不是板著臉訓斥孩子。如果見到孩子和小夥伴們分享自己的玩具或者零食，父母也要立即讚揚，告訴孩子：“你真是個懂得分享的寶寶，做得很好！”這番話，就會讓他明白這是好的行為，把分享看成快樂的事。
日本有位名叫森村誠一的作家曾說過：“幸福越是與人分享，它的價值便越會增加。”其實，無論是任何感情，懂得分享的孩子都會比獨自斟飲心情的孩子生活的快樂，而且更加自信和獨立。
細節43：引導孩子加強修養，願意付出愛
節假日裏，皮皮的爸爸媽媽經常帶她去公園和動物園。在第一次去公園的時候，皮皮看到綠油油的草地來了精神，就從媽媽手裏掙脫，跑到草地上打起滾來。
媽媽趕緊喊她過來，並對她說：“寶貝，小草還很小，它們是有生命的，你想啊，如果有人踩到你，或者趴到你的身上你會疼吧，而且還會長不高呢，小草也是這樣。”
皮皮聽了認真地點點頭，並表示再也不去踩踏小草了。
還有一次，皮皮看到路邊開的玉蘭花很漂亮，就央求爸爸給摘下一朵，爸爸說：“皮皮，如果我們每個人都覺得花漂亮，並摘下一朵的話，那麼樹上的花是不是很快就被摘沒了呢？那樣的話，樹木還漂亮嗎？我們也就一朵花都看不到了吧？”
聽了爸爸的話，皮皮點點頭，揚起頭聞了聞花香，滿足地笑著離開了。