第1節孩子到底給誰帶，祖輩、父輩誰負責
有研究表明，如今我們國家的小孩子，大部分都不是由父母親自帶大的，他們多半接受的是隔代教育，是由爺爺奶奶或外公外婆帶養的。其原因多是因為現代社會城市化進程日益加快，經濟體製也在快速轉型，這時各行各業都在不斷地改革與高速發展，那些生活在城、鎮地區的人們，家庭主婦也越來越少，很多婦女都走出了家庭，走向了社會，於是現在的婦女也與男人一樣，有自己的工作與事業。於是，每天的早上和下午，那些接送孩子上學的家長大多是退休或休息在家的老年人。即使看到一兩個年輕人，通常也不是孩子的父母，而是孩子家中請的保姆。那麼，在如今的家庭教育中，就往往存在著三種基本的教育形態：一種是祖輩對孫輩的隔代教育；一種是保姆阿姨對雇主家孩子的教育；另一種是父母對子女的親子教育。但這樣一來，也隨之產生了一個問題：孩子由誰帶最好？祖輩、父輩、保姆，誰才是孩子最重要的負責人？
珅珅3歲多，不但長得一副胖乎乎的可愛模樣，而且走起路來也是健步如飛，有時奔跑起來爺爺奶奶都快追不上他了。可是，很多時候他卻總是要爺爺當他的“腳”，隻要是到外麵去玩，走不了幾步，就會纏著爺爺背著他。對此，爸爸非常不悅，覺得珅珅是故意剝削人。而且，爺爺也年紀大了，這樣身體吃不消，就讓他自己走路。可是，爺爺卻不領情，反倒說自己樂意背珅珅，隻要他開心，自己願意當他的“腳”。這個周末，他們一家到兒童遊樂場去玩。珅珅又像往常一樣，走了幾步就原地不動地站在那裏，要爺爺背，他一步也不肯走了。這時，爸爸當然不同意，就斥責他不能這麼淘氣。可是，爺爺卻不理會爸爸，而且還是像往常一樣，蹲下身子去背珅珅。看到有爺爺為自己“撐腰”，珅珅就更加有恃無恐，一下子趴在爺爺背上，自己一步也不肯往前走了。爸爸一見更加惱火，一把就將珅珅從爺爺背上拉下來，並且狠狠地朝他屁股上打了兩巴掌，珅珅一下子痛得“哇哇”大哭。這時，奶奶與媽媽在一旁也非常不悅，於是一家人也沒有去成遊樂場，大家都很掃興。
像珅珅這樣，由祖輩、父輩共同照料的“混養型隔代撫養”孩子，最容易因教養方式的不同產生家庭矛盾。這類孩子會令家長們很頭疼：因為爺爺奶奶或外公外婆對他們往往太驕縱了，弄得孩子一點規矩都沒有。對此，父輩們往往非常不滿，但教訓孩子吧，又總是被祖輩們製止。而且，祖輩們心裏也不痛快，自己明明是在疼愛孩子，卻常遭到兒女們的抱怨。於是，很多時候，雙方總是相互指責，都想孩子聽自己的，按自己的意思去做，覺得自己才是領導孩子的權威人。那麼，孩子究竟該由誰帶養？祖輩與父輩誰才應該是孩子們的負責人呢？很多家裏常常為這個問題而慪氣，以至於耽誤了孩子的早期教育，誤了孩子們的健康成長與發展。關於這個話題，多少年來人們一直爭論不休。有人認為，孩子的早期教育不太重要，隻要孩子吃得飽、穿得暖、生活得快樂，誰來負責又有什麼區別呢？還有的家長認為，孩子現在還小，隻要不跌著、不生病、不傷著就足夠了，在教育問題上何必那麼較真呢？
其實，孩子的早期教育非常重要，俗話說“三歲看老”，它關係到孩子一生成長與發展。要知道，越是年齡小的孩子，模仿性與可塑性越強，大人的生活方式、言行舉止、思想觀念、行為習慣等方麵都會給孩子的成長產生巨大的影響，在潛移默化中對孩子產生不可估量的作用。所以，早期的生活環境，對孩子的成長非常重要。對此，國外的科學家曾做過一個試驗。情況大約是這樣的：
美國的一些研究早期教育的科學家，曾把十幾個剛出生的嬰兒放在一個與外界隔絕的環境裏，在這裏沒有成人的陪伴與照顧，隻有維持生命與身體成長的食物、水和空氣。可以說他們已經基本上脫離了成人應該提供給他們的教育環境，一連三年的時間都沒有接觸到任何人。三年之後，當研究的科學家們去看這些嬰兒有什麼變化時，發現這些已長成幼兒的孩子一個個都不會說話，雖然他們的體型與身高與正常孩子相差不大，但他們的智商與正常孩子卻有很大的差別，一個個都成了弱智兒。這時，試驗的科學家們決定恢複這些孩子的正常生活，期望能幫他們恢複正常孩子的智力。可是，一段時間過去後，這些孩子卻沒有一個能恢複成正常兒童的智商，盡管這些搞試驗的科學家想盡了辦法，但都無濟於事，這些孩子們早就不可能成為正常的人了。而且，更糟糕的是大部分孩子連10歲也沒活到，就夭折了。也因此，這個實驗被曝光以後，引起了全世界人們的強烈譴責，大家紛紛指責搞試驗的科學家違背人道主義。