第1節讓老人了解隔代教育的誤區
隨著時代的進步和變化，隔代教育成了目前最普遍的教育模式。一些年輕家長因為工作繁忙或因為離婚而把孩子的教育、生活等推給了自己的老爸與老媽，而這些祖父母們也自覺地肩負起了對孫輩的撫養和教育。將孩子交給老人帶養，也並非不可。因為老人擁有豐富的社會閱曆與教育孩子的經驗，這些對孩子的成長無疑是有益的。然而，老人在價值觀念、心理素質、生活方式、身體素質、教育方式等與年輕父母們會有或多或少的差別。而且，祖輩們尤其喜歡溺愛和遷就孩子。這樣一來，祖輩們的教育，對孩子的個性發展與健康成長難免會有一些負麵的影響，從而耽誤孩子的正常發展。可是，孩子的成長是誤不得的，也容不得半點馬虎與大意。要知道，一年之計在於春，一日之計在於晨。對孩子來講，幼兒時期所接受的成長與教育影響他的一生，因為一個人的品質、性格形成的關鍵期就在0～7歲。所以，在這個階段，一定要讓孩子接受良好而正確的教育。對此，年輕的父母一定要多費心思，雖然你不能經常親自去教育孩子，但卻可以多關注老人對孩子的教育，從中發現不當的地方，從而指出老人在日常生活中教育孩子時所產生的一些誤區，並及時勸阻與糾正，從而減少隔代教育給孩子帶來的負麵影響。
小菲6個月大時，媽媽就去上班了。於是，天天在家裏照看她的就隻有奶奶與爺爺，隻有晚上或周末時爸爸媽媽才有時間陪伴她。但是，在對小菲的喂養中，媽媽與奶奶卻經常發生衝突。因為爸爸媽媽總是按科學養育的配方給她喂奶、喂肉粥、喂水以及添加一些幼兒適用的營養素等，而奶奶爺爺卻是按以往自己養育孩子的經驗來給小菲喂吃的，平時總是給小菲吃些穀物、雞蛋、米湯等食物。這樣由於喂養不當，就常常導致小菲上吐下瀉，並且產生了營養不良，使她的身體與體能都不如同齡的其他孩子強壯。小菲的爸爸媽媽真是既心疼又無奈。
轉眼，小菲一歲多了。同齡的一些孩子都開始在家長的帶領下去早教中心，上親子教育課了。這時，小菲的爸爸媽媽也想讓小菲去上早教班。但是，由於要天天上班，小菲要去早教中心還得由爺爺或奶奶帶著去。可是，當小菲的爸爸媽媽將這事告訴爺爺奶奶之後，兩位老人怎麼都不樂意帶小菲去，一個說小菲的年齡還太小，天天家裏、園裏兩邊折騰身體會受不了的；一個說親子課程的費用太高了，每天隻上一會兒課不劃算，對孩子根本起不了什麼作用。總之，兩位老人對上親子課的事情質疑，遲遲不肯帶小菲去。對此，小菲的爸爸媽媽當然心有不滿，但又沒有什麼好的辦法。因為如果不讓爺爺奶奶照看小菲，他們就不可能天天都去上班。但是，如果一直這樣下去，又怕老人的撫養方式影響了小菲的潛能開發與正常發展。唉，怎麼辦？小菲的爸爸媽媽心裏可犯愁了！
生活中，很多祖輩家長對孩子很有愛心，他們都願意花時間與孩子在一起，總是將孩子照顧得舒舒服服的。可以說，老人從來都不會舍得讓孩子凍著、餓著或摔著了等。所以，孩子們也都十分喜歡老人。然而，孩子們成長所需要的不隻是吃飽穿暖就夠了，也不隻是安全無事就可以了。要知道，孩子的成長還要情商與潛能的開發，還需要培養孩子的生理與適應能力，以及調動孩子自己動手解決困難的能力。可是，在撫養孩子的過程中，老年人總固守著一些傳統的育兒理念，所使用的教育方法中有很多是過時的或不科學的，甚至是一些極不好的教育方式。對此，作為年輕的父輩，切不可不聞不問，為了孩子的健康成長與良好發展，一定要多幫助老人，及時地將他們教育中的弊端與誤區指出來，以免對孩子產生不良影響。一般來說，祖輩們教育孩子時往往會有以下幾個誤區：
1.過分溺愛和遷就
許多老人在撫養孫子時都懷有一種補償心理，將自己年輕時無法給子女的愛全數轉移在孫子身上。老人往往溺愛孩子，而較少理會這種滿足是否對孩子有益。從而對孫子照顧得無微不至，什麼事都一手包辦代勞，比如替孩子穿衣，替孩子收拾玩具，喂孩子吃飯，抱著孩子上下樓梯……並且，事事順著孩子，不管孩子有什麼樣的要求都統統的答應。老人的種種做法，造成孩子四肢動作發展緩慢，與同年齡的孩子相比，獨立生活能力較差，而不知這種寵愛卻是毫無原則的遷就和溺愛，從而給孩子的個性形成與發展帶來重大的不良影響。