第5節父輩、祖輩教育孩子也要學習恩威並用、默契配合
恩威並用，剛柔並濟，這個方法可以用於我們對孩子的教育之中，特別是對一些個性強、難以管教的孩子，最適合用此方法來教育。當孩子出現種種問題時，可以用“恩”與“威”，“剛”與“柔”來感化或教育他。不過，每個字的意義都要用得恰好，才能取得明顯的效果。比如，當孩子做錯時，要先用“恩”與“柔”，多關愛孩子，多了解原因，耐心地和孩子談一談，講明道理，必要的時候給予適當的“獎勵”或“補償”，以打動孩子的心。如果孩子得到“恩”之後，仍然無法被感化，那麼就隻能使用“威”與“剛”了，可用你的威懾鎮住他。讓孩子感覺到他犯錯的嚴重性，並對之施與適當的“懲戒”或“處罰”，從而讓他對你有敬畏之感。不過，在使用這套教育方法時，最好父輩與祖輩能默契配合，兩代人分工而做，事先說好哪一方使用“恩”與“柔”，哪一方使用“威”與“剛”，也就是說一方唱“白臉”，一方唱“黑臉”，以達到教育的最佳效果。
小新9歲了，剛上小學三年級，是個聰明帥氣的小男孩，但同時也是個倔強、任性的孩子。他每天享受著爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛護與關懷，可以說是個非常快樂幸福的孩子。但是，俗話說“身在福中不知福”，麵對這麼好的生活，小新卻不知道學習上進，而愛上了玩網絡遊戲。尤其是最近這一段時間，小新更是上癮了。每天放學回家，都是馬上把書包扔到一邊，立即打開電腦玩遊戲，周末與節假日更是如此。老師布置的家庭作業，小新從來沒有按時完成過，有些拖來拖去，幹脆就不做了。這樣，他的學習成績真是每況愈下，一個學期下來，從班裏的前十名，下降到了倒數第四。對此，爸爸媽媽非常惱火，爺爺奶奶也很不滿意。但是，四位家長紛紛勸說，甚至還教訓了小新好多次，但小新依然我行我素，對遊戲照玩不誤，對學習依舊不上心。
有一次，小新放了學又立即去玩遊戲，正好被提前下班的爸爸看到。爸爸一氣之下就“擂”了他一巴掌，沒想到用力太重了，竟一下子打得小新的頭撞到了電腦桌上，額頭上撞了一個青色的大疙瘩，痛得小新“哇哇”大哭。但小新是個脾氣很倔的孩子，見爸爸出手這麼重，非常生氣，一怒之下，就用手捂著腦袋跑出了家門。開始，爸爸媽媽、爺爺奶奶都沒在意，以為小新是生氣而一時離開，可是，過了半天，這孩子還沒有回來，才意識到情況不妙，嚇得一家人趕快到外麵去尋找，一直找了八個多小時，直到找到晚上才將小新找了回來。有了這次離家出走，爸爸媽媽再也不敢嚴厲地教訓他了。於是，小新玩起遊戲來更加肆無忌憚，學習成績更是糟糕得一塌糊塗。這該怎麼辦呢？總不能任小新這樣下去吧？後來，爸爸從一個朋友那兒獲得了一個教子的高招，決定采用“恩威並用，剛柔並濟”的方式來教育小新。並和自己的老爸老媽商量好，讓他們演“白臉”，自己則演“黑臉”。
周六這天吃過早飯，爸爸不用上班，在家休息，媽媽也不用上班，在家洗衣服，爺爺奶奶閑來沒事則坐在客廳的沙發上看電視，而小新還跟往常一樣，躲在自己的房間裏玩遊戲。一連玩了兩個小時，還繼續樂此不疲地玩個沒夠。這時爸爸衝奶奶使了眼色，奶奶立即走到小新的房間說：“小新呀，你這遊戲玩了兩個小時了，該關掉去學習了。”
“哦，等一會兒，等一會兒我就關掉。”小新說，連頭都沒有抬一下。
一會兒，半個小時過去了，小新還在繼續玩遊戲。這時，爸爸又衝爺爺使了個眼色，於是爺爺就走到小新的房間對他說：“小新呀，你剛才說一會兒就關掉遊戲，現在都過去半個小時了，你怎麼還沒有關掉呢？”
“哦，我忘了。再等一小會兒吧，一小會兒我就馬上關了。”小新看了爺爺一眼說。
但是，一會兒，十五分鍾又過了，小新還是沒有關掉電腦。這時，爸爸又給媽媽使了眼色，媽媽放下手裏的衣服，來到了小新的房間。“小新，你電腦怎麼沒有關掉呀，這一大會兒與一小會兒都過去了，現在馬上關了吧。”
“哦，我馬上就關。不過，我這一關馬上就要升級了，現在關了前功盡棄了。再過幾分鍾吧。”小新說，他仍然不肯馬上將遊戲關掉。
“那好吧，再給你五分鍾。我現在就去定上鬧鍾，到時候鬧鍾一響，你馬上關掉啊。”媽媽說。
“丁零零，丁零零……”鬧鍾響起來，五分鍾的時間很快過了。小新被鬧鍾驚了一下，不由自主地伸了個懶腰，他向外麵看了看，仍然沒有舍得離開電腦桌子。這時媽媽走來了說：“小新，時間到了，該關了吧？”