河北省高考文科狀元張涵冰的母親張瑩說，從女兒上小學一年級起到高考前夕，她一直堅持督促檢查女兒的作業。
這位數年如一日堅持為女兒檢查作業的母親說，每天晚飯後，她做完家務都要檢查女兒的作業或考試卷子。如果女兒沒做完則催促她快做，限定時間，以糾正其邊玩邊寫的拖拉作風；如已做完了就檢查一下對錯，並幫助女兒分析原因，吸取教訓。女兒為自己準備了一個“錯題本”，把作業中特別是考試中做錯的題記錄在案，重點練習，吃透為止。家長則充分肯定這一做法，給予鼓勵，並把“錯題本”與作業本一起列為監督檢查的內容。
從小學到初中，女兒所在的學校有一個規定：由家長給學生的作業簽字。張女士認為這個辦法很好，堅決支持，從未有過懈怠。有時孩子不耐煩地發牢騷說，別的同學的家長連看都不看就給簽字交差，就你拿著棒槌認針（真）。張女士就說：“我不管別人怎樣，我就是要檢查你，誰讓你沒有自覺性呢？誰讓我是你媽媽呢？我這樣做，你現在可能不喜歡媽媽，但你將來會理解媽媽的。我寧可讓你現在不喜歡媽媽，也不讓你將來怨恨媽媽。”在家長的監督檢查下，孩子逐漸養成了按時完成作業的好習慣，為日後考入北京大學打下了堅實的基礎。
具體的做法是：從孩子一上學開始，就認真配合老師檢查孩子作業。
——今天有幾科留了作業？
——每科作業都完成了嗎？
——上一次作業老師發還了嗎？中間有錯誤沒有？
——如有錯誤，一定要改正。
請注意，這正是幫助老師將授課內容落實的地方。而老師一個人要麵對幾十、上百個學生，很難認真檢查每個學生的作業情況。