一位北京家長的女兒小文，就讀於某中學初二年級。她讀書非常用功，每天回家不是看書，就是做作業，一直要忙到深更半夜。每逢考試，她更是忙得不可開交，整天在家裏背啊、寫啊，一會兒看看這本書，一會兒翻翻那本書，所花費的時間要比別的孩子多得多，但是成績卻不盡如人意，花了九牛二虎之力才勉強擠進班級的前20名。家長看在眼裏，急在心裏，心想孩子如果老是這樣拚下去，到頭來會累垮了身體又學不好功課。有一天，家長給她講了一個故事：美國伯力恒鋼鐵公司經理西韋伯為了改變公司效益差、忙亂的局麵，特意請教專家戴維。戴維給他出了個主意，要他每天上班前，用卡片寫下自己要做的幾件事，並按重要程度先後排個順序，然後逐一去做。結果奇跡出現了，伯力恒鋼鐵公司的管理明顯改善，工作效率大大提高，一下子在競爭中戰勝了同行。故事講完後家長語重心長地對女兒說：“你想要使自己學得好，又不太累，不妨也像西韋伯經理一樣，為自己製訂一個學習計劃，安排好自己每天的學習和生活，估計做一段時間後會看到效果的。”女兒按照家長的意思，試著做了兩個月，說來奇怪，果然擺脫了過去的忙亂狀態，還能騰出時間來休閑消遣，學習比過去輕鬆，成績卻大為提高，一下子進入了班級的前10名。
試問，這位家長給予孩子具體的知識上的指導了嗎？沒有。那麼這個孩子的學習為什麼會有較大的進步呢？這是因為家長從自己的生活閱曆中總結出了一些最普遍的方法，並將這些方法傳授給了孩子。的確，做家長的在工作中多半會有體會，“忙中出錯”和“忙而不亂”，是兩個相反的狀態。忙中出錯，說明工作是無序的、無規劃的；忙而不亂，則說明工作是有序的、有規劃的。工作是如此，學習也是同理。事情再多，功課再難，隻要心平氣和，按部就班，循序漸進，一步一個腳印，就一定會有好的結果。
在具體實施時，要注意“按部就班”的初期，要注意檢查，看孩子是不是真的“按部就班”了，不能講完故事就完了，沒有督促檢查是不行的。