山東省東營市一位家長說，他看到清華大學餘林同學對數學成績不太好的同學有個建議：老老實實、認認真真地把數學課本上的題全做一遍。這麼做有以下幾點原因：
第一，課本上的習題，是編教材的老師費盡心機、反複考慮才挑選出來的，是最具代表性的題，是出得最好的題，值得去做。
第二，一般來講，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定律的聯係，而數學成績不太穩定的同學的一大通病，就是基礎不牢，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三，課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較起來，還是容易做對，從而增強自己的信心。
這位家長決定在自己孩子的身上試一試這個辦法，讓孩子把課本上的題做了又做，真的是掌握得不能再熟了。別說，這個辦法還真靈，孩子的數學成績節節拔高，且相關概念、定理等掌握得十分紮實。
凡是高考、中考狀元，都有一個特點，那就是基礎十分紮實。雖說不少人批評中國的基礎教育講得太深，其實中小學那點兒知識，再怎麼深也還是一些很基礎的東西。因此，抓住基礎狠下功夫，是迅速提高學習成績的一個捷徑。阿拉伯人有一句諺語，叫做“提防那些隻念一本書的人”，說的就是這個道理。
孩子成績越是下滑，家長越要冷靜。拋開早戀、得病等學習以外的因素不談，成績下降的原因，十有八九是基礎知識不紮實。因此，家長應盡全力督促孩子抓基礎。
反複讀一本書，反複做相同的題容易產生厭倦情緒。家長一方麵要立場堅定，一方麵也不妨采取一些措施，減輕孩子的對立情緒，如每次時間不要太長，做完後進行討論，或做完後當場打分並獎勵等。