其他各科成績尚可，甚至可以說很不錯，唯獨作文不行，這樣的孩子並不少。怎麼辦呢？廣西梧州市一位名叫林筱本的家長，想到寫作與繪畫有相同的一麵，於是便由繪畫去指導孩子“繪文”，沒想到孩子居然一下開了竅。這位家長寫道：
真不知是哪一種遺傳基因作祟，我兒子其他學科的成績都挺不錯，就是作文糟透了。學校要求五年級的學生能寫500字的記敘文，可他從來未超過300字。
說實在的，孩子將來端不了寫作的飯碗倒不打緊，要命的是如果作文不過關，日後連升初中也成問題。為此，我先後給他買了近20本關於作文的參考書。然而，我拿著書不論如何點撥他，也無濟於事。有什麼辦法呢，看來隻好認命了。
萬萬沒想到在那年暑假，兒子作文竟大有起色，而契機居然是與作文似乎毫不相幹的繪畫。
一個星期天，我在家作畫自娛，兒子過來央求我教他畫鳥兒。我漫不經心地拿過一張紙，一邊畫一邊對他說：“喏，這‘蛋’便是小鳥的身，‘乒乓球’是頭；翼也並不複雜，隻是一個三角形而已……”嘿，這小家夥的模仿能力真強，隻見他搶過紙筆，才五六分鍾，一隻活靈活現的白描八哥便畫成了。於是，我又教他染色，並在八哥腳下添了幾塊石頭、一泓清溪、數莖紫藤、一爿遠崖。
可能是因為有較長時間的耳濡目染吧，兒子很快就能上手，一幅頗為複雜的花鳥畫，他臨摹得雖然稚拙些，可也費不了多少時間。
“繪畫、雕塑、文學、音樂，彼此的關係比常人所設想的更要接近。”我突然記起雕塑大師羅丹的話，靈機一動，從兒子的書架上取出一本《小學生優秀作文選》來。我翻到一篇叫《啊，石林》的文章，鼓勵他說，你學畫比爸爸當年聰明哩。其實寫文章並不難，你看這篇文章，跟我們剛才畫畫的方法差不多，也是先近後遠，選擇幾處有代表性的景物描寫一番。這樣，一幅用文字描繪的風景畫就出來了。兒子湊過頭來，饒有興味地聽我說。於是，我索性把書攤在桌上。一邊分析文章的結構，一邊把文章所描寫的景物簡略地畫出來。兒子默默地把書拿過去，讀了一陣，又看了看我畫的那張畫。忽然說：“隻有一塊石頭還不算畫，對嗎？”我點了點頭說：“是的，至少不是一幅完整的畫。”兒子若有所思地說：“哦，怪不得我的作文總是不及格！”這時，我突然記起，兒子平時的作文，筆墨老是停在一點上，轉不出來，這可能就是問題的症結所在。
臨摹，可是許多畫家入門的途徑呢。我依樣畫葫蘆，讓兒子對照著這篇文章，寫一篇暑假作文——“遊記”。嗨，果然成功了，兒子終於寫出了第一篇突破500字的文章來！
這位家長最後頗有感觸地說：“生活中，有些事情就那麼奇怪。有時，一點火星就可以將一個荒原燃遍。我教給兒子的那種‘不正宗’的寫作方法，竟開啟了他‘愚鈍’的大腦。”
他說，他的兒子後來順利地考上了重點中學，在一次全市中學生作文競賽中，居然還獲得了一等獎！而且他現在分析文章，仍然喜歡用“畫”畫出來，隻是越畫越簡略，越畫越抽象罷了。
學習這件事，有許多地方我們還說不清楚。有的孩子很聰明，但就是不知什麼地方卡住了。硬是不得其門，怎麼教都教不會，可不知一件什麼事情，也許是一件很小的、表麵看與學習完全不搭界的事情，孩子又一下忽然開竅了。因此，我們的家長千萬不要喪失信心，千萬不要放棄努力！