浙江省慈溪市一位姓邵的家長說，孩子在初三化學方麵遇到困難時，讓孩子每次課後寫“化學日記”，效果很好。具體來說，化學日記包括以下幾部分內容。
其一，總結性日記。主要內容是：對本節化學課教學的知識點進行整理；指出所學知識與前麵知識的聯係；本節課的重點知識及學習這些重點知識的體會等，以起到理解、鞏固、強化知識的作用。
其二，質疑性日記。包括在做作業時遇到的問題、困惑的地方及通過作業對課堂教學又產生的想法等。
其三，思路性日記。在解題中常常會出現各種巧妙的直覺思維，往往是本人也難以預料的。思路性日記就是在表現出超乎尋常的靈感時，及時記錄下來的一種“化學日記”，這是一種創造思維的萌芽。
這位家長說，通過寫“化學日記”，孩子的化學成績得以迅速提高，效果顯著。