北京市一位名叫呂雯的家長說，經過給女兒填報誌願，她都快成半個專家了。她的體會是，一定要最大限度地收集信息，情況明了才好下決心。為此，她甚至自己建立了一個“填報高考誌願信息庫”。她寫道：
我在女兒貝貝上高二時，就提前進入角色做起了準高三家長。
這一年6月2日，北京市高招辦在地壇公園舉辦高考谘詢會，這是高考前規模最大的一次谘詢會，我起了個大早，7點鍾就趕到了地壇公園。
我將這次去高考谘詢會戲稱為“踩點”。這次“踩點”讓人提前進入了高三家長角色，也讓人對許多原來不明白、不清楚的問題有所了解。
比方說填報誌願，你得將誌願拉開檔次、形成梯度，不同誌願之間要有合理的級差，第一、第二和第三誌願所填報的學校，它們之間的分數線最好要相差10分甚至更多，這樣，假如第一誌願錄不了，還有可能被第二誌願接住；假如第二誌願錄不了，還有第三誌願接住。第一誌願作為“基準”確定後，其他誌願由高到低填報。既不能將誌願填寫成“波浪式”，也不能將誌願填寫成“平行式”，更不能將誌願填寫成“升級式”。如果將三個誌願分別填寫為北大、清華、人大，實際上就等於隻填寫了一個誌願，第一誌願沒錄上，其他幾個誌願也十有八九會泡湯。
比方說第二誌願的問題，所有的學校都說不歧視第二誌願，實際上卻設了又高又欠公平的門檻——錄取時，第二誌願考生的分數要上浮四五十分。如果填報的第一誌願偏高，一旦第一誌願不被錄取，就容易造成高分低取，被錄取到二、三類院校，或者出現“坐滑梯”的現象，一落到底，走服從分配的路子，有的甚至落榜。
比方說填報專業，即使是在同一所學校，各專業在錄取時也設有級差，每一級差為5～10分不等。
總之，谘詢會回來，我覺得收獲頗大。這麼一大堆資料，怎麼處理？我左思右想，決定建立“填報高考誌願信息庫”，這麼做當然挺費事，又得輸入，又要分類，但建庫的過程，也正是對相關材料熟悉的過程。我相信這番辛苦不會白費。
果不其然，女兒進了高三後，我對各種高考信息和資料進行了全方位搜索，在電腦裏專門建立的“填報高考誌願信息庫”派上了用場。這個信息庫又分出多個子目錄，有高考政策、招生信息、院校及專業介紹；部分院校近三年的錄取分數線；高考全市理科成績分布；高考各區理科成績分布；部分院校錄取情況；各區理科前200名考生錄取去向；如何填報誌願……半年下來，信息庫裏已積累起了20多萬字的資料。
別看這都是些瑣碎的案頭工作，關鍵的時候真能派上用場。
就說填誌願吧。如何填報誌願，是讓眾多考生和家長大傷腦筋的事，有人說，考得好也要誌願填得好；也有人說，考得好不如誌願填得好；還有人說，高考憑實力，誌願憑運氣，更有甚者高喊“填報高考誌願就是一場賭博”，可見填報誌願關係重大。
許多家長麵臨這一問題，不是拿不定主意，就是認準一條道，其實，關鍵還在於信息不全、不準，而我隻需打開電腦，打開子目錄的一個個“窗口”，萬般風景盡收眼底。
有的提醒孩子，填報誌願不要走進誤區——
誤區之一：盲目追求熱門專業。
誤區之二：一門心思奔名校。
誤區之三：父母、老師一手包辦。
誤區之四：錯誤理解興趣。
有的指導孩子，填報誌願不可存在僥幸心理；有的分析曆年本市的錄取分數線規律……
考試歸孩子考，誌願由家長多考慮，這恐怕是目前大多數中國家庭的實際情況，為此，家長必須成為填報誌願方麵的專家。而所謂專家，從信息學的角度看，就是所掌握的信息最全，你不知道的他知道；所掌握的信息最快，你還不知道他就知道了；所掌握的信息最準，你知道的是道聽途說的，他知道的是權威的。為此，也確有必要做一番資料的收集、整理工作。這一工作可以借助電腦，也可以由手工完成。