1歲孩子對事物的理解能力較差，以這樣的理解能力，孩子是無法領會一條條規矩（哪怕是非常簡單明白的規矩）的。
同時，孩子語言表達能力差，比如，他不會說話，不會表達，隻能聽懂一些簡單的對話，還不能與別人進行一些正常的交流。這些都是孩子了解規矩、懂規矩的障礙。
（2）孩子缺少時間感和空間感
由於小孩子缺少時間感與空間感，對父母所定的一些規矩，是不了解的，也是難以理解的。如你告訴他“停下來”，他可能聽懂。但是如果你對他說“等一會兒再給你拿玩具”，他就有些不知所以然了。你必須先要讓他知道這個“一會兒”究竟有多長。
或許，在孩子眼中的一會兒就是：你沒有馬上給他玩具，沒有及時滿足他的願望。所以，他就會吵鬧，進而破壞你“有話好好說，不許哭鬧”的規矩。
如何讓孩子懂規矩呢？這需要爸爸們從以下幾方麵入手：
（1）給孩子製定的規矩要簡單易懂
小孩子，特別是1歲左右的孩子，其理解能力非常差，自我控製能力也不強。給孩子立規矩時，爸爸要先從簡單易行的規矩為孩子立起。如可以在孩子吃飯時，為他立不掉飯粒的規矩，但不可以給孩子立一餐必須要吃多少飯的規矩。否則非但不能夠讓他遵守，反而使其對吃飯這件事產生對抗心理。
（2）用孩子願意接受的方式說明規矩
好規矩勝於好爸爸，而爸爸要想讓孩子有規矩、守規矩，就必須先設法讓孩子懂得規矩，既要懂得規矩是什麼，又要懂得規矩是必須遵守的。
爸爸們在給孩子製定家規時，最好用他願意接受或能接受的形式進行溝通，與孩子溝通規矩時，要注意方式，如要孩子收拾房間，就直接說出，不要說沒用，甚至會刺傷孩子的話。如不要說：“你的房間亂得簡直就是狗窩！”而是說：“請你把玩具收拾好！”這樣說，孩子就不會因不高興而不配合父母立規矩了。
（3）給孩子交代規矩、表述規矩時，要信號明確由於孩子的語言理解能力有限，他們隻會聽他們感興趣的話，太繁瑣、意思不明的指令，會讓孩子不解。因此，爸爸們在告訴孩子一些規矩時，一定要表達清楚，要用孩子能聽懂的話，明確告訴他們什麼行，什麼不行。同時，在表達規矩時，要直接，如孩子應該睡覺了，他卻還在看電視，你不能對孩子說：“你要是再看電視，就別睡覺了！”而是應該說：“睡覺的時間到了！再看電視，就不是好孩子了！”
再比如，讓孩子守交通規矩，可以告訴孩子：“街上的紅燈亮了，那意味著你要站住，綠燈亮了，就可以向前走了。”
通常，父母給孩子說明規矩時，表達到位，孩子就易理解與接受，而含糊不清的表述，隻能使孩子經常找借口與父母討價還價，甚至力圖不按規矩辦事。
（4）當孩子不能理解規矩是什麼時，要演示給他看孩子2歲半後，才有較好的語言交流能力。之前，即使是簡單的一句話，孩子也常常很難理解其中的含義，因而，教孩子懂規矩時，一定要多用肢體語言。如告訴孩子不要動電飯鍋時，父母可以先用手摸下電飯鍋，並做出很痛的表情，這樣，孩子就會明白動電飯鍋的嚴重後果，從而守規矩。
（5）給孩子立規矩，要站在孩子的角度考慮問題如果給孩子立規矩，爸爸是為了自己的方便和感受，想起一出是一出，比如，同樣一件事隻有當自己不能容忍時才想起，那麼，就可能造成隨時有“新規矩”。如此製定的規矩沒有尊重孩子的發展規律和特點，孩子自然也無法接受。
比如，我們說不可以打人，但現實生活中，很多爸爸會與孩子小打小鬧，孩子們之間也是如此。不過，將別人打哭、打得很疼就不可以。關鍵是爸爸這樣去和孩子解釋，孩子很難理解與判斷。所以在製定規則時，爸爸要注意需要根據事情的性質來決定，而不是由事情的嚴重程度來決定。
可以說，給孩子立規矩不是一件簡單的事情，而是一門技術活，爸爸在給孩子立規矩時，一定要使用正確的方式，甚至要巧妙地給孩子立規矩。
為孩子立規矩，是一門技術活
小強是一個長得非常討人喜歡的孩子，小時候，親戚們都十分喜歡抱他玩。父母與家人對小強更是疼愛有加。在家人與朋友的寵愛、疼愛之下，小強快樂而幸福地成長著。很快地，小強就到了快上幼兒園的年齡，此時，小強身上的一些問題也就顯露出來了。
小強上幼兒園不到一個月，父母就經常接到老師打來的電話。昨天，老師又給小強爸打來電話：“你家小強又為爭一個布娃娃，把張小玲打了。張小玲的父母來了，你也來幼兒園吧！”
小強爸不得不請假去幼兒園，一到幼兒園，就向人家道歉：“對不起，怪我沒教育好小強，把小玲打了……孩子不要緊吧！”
“小玲倒沒大事，小孩子之間打架也沒什麼，不過，我建議你好好管教一下小強！給孩子立規矩！”
“嗯！”
小強爸表麵上答應，但過後想“樹大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來總會懂事的，至於立規矩的事，以後再說吧！