前蘇聯教育心理學家科爾佐娃在對嬰兒的雙手邊進行訓練、邊測定記錄大腦生物電流的強度時發現：大腦皮層的成熟程度隨手指運動的刺激強度和時間而加快。由此，她總結出：促進手指的靈活運動，是提高大腦兩半球皮質機能的有效手段，進而提醒家長應當重視孩子動手能力的培養，有意識地訓練孩子擁有一雙巧手。
擁有一雙靈巧的手是讓人羨慕的事。那麼這雙巧手是怎樣訓練出來的呢？
（1）培養孩子的動手能力
訓練兒童的雙手，應從他們很小的時候開始。從一歲左右就要教孩子自己拿勺子把飯送到嘴裏。這時可能飯要撒到身上、地上，家長一定不要怕弄髒了衣服而去喂他。等孩子再大一些，可以教他們玩簡單的玩具如串珠、搖鼓等，也可讓孩子自由塗鴉。隨著孩子年齡的增長，可進一步教他自己戴帽子，穿脫鞋襪、衣褲，用梳子梳頭等。三歲以後可以教孩子搭積木、拚圖、捏橡皮泥、翻繩、擺七巧板等等。
（2）有意識地訓練孩子使用簡單的工具
人類比其他動物聰明，是因為會製造使用工具。家長不要怕使用工具萬一傷了孩子就不準他去接觸。應該有選擇地讓孩子學會從簡單工具到複雜工具的使用，讓孩子理解各種工具的用途。當然，使用工具有一個過程，開始家長應手把手地教，要在旁邊指導，同時要告訴孩子怎樣防止工具傷害自己。如在使用小刀、針、剪子時，隻能坐在指定的位置，不能拿著工具亂跑，更不能直接對著別人。當孩子學會用針線釘個扣子、刺繡一朵小花或用釘錘釘個小玩具時，便會從中體驗到無窮的樂趣。
兒童的雙手是通過反複訓練才變得靈巧的。家長要盡可能多地給孩子一些用手的機會，不要怕麻煩。要多給他們創造條件，積極支持和鼓勵孩子多動手，如進行科技小製作，較複雜的手工勞動等，讓孩子在有趣的活動中，在多樣的生活實踐中，不知不覺地練就一雙靈巧的手。
市場上出現的玩具新穎、豔麗，但價格也較昂貴，閑來無事，和孩子一起製作些小玩具，不僅是一種天倫之樂，更是具有教育意義的活動。
利用生活中的一些廢舊物品或自然材料，和孩子一起製作有趣的玩具，好處很多：
它是一種創造性的勞動，從選材到造型設計都需要孩子積極的思維想像，能夠發展孩子的智力和創造的才能。
可以培養孩子不怕困難、堅持到底、完成任務的良好意誌品質。
可以使孩子手的動作得到發展，掌握使用各種工具的本領，造就出一雙靈巧的手。
可以從小養成孩子勤勞節儉的美德，認識到廢物不廢，一雙勤勞的手可以變廢為寶。
可以密切家長和孩子之間的感情。
從小訓練女孩有一雙靈巧的雙手對孩子以後的成長與生活大有好處。