女孩出生後，會用好奇的眼光來感受周圍，也會用模糊的視線來認知世界，任何事物對她都具有強烈的吸引力，包括所有的好壞、是非、善惡。作為女孩父母，要用我們的知識和判斷來告訴女孩如何做到明辨是非曲直。
一天，媽媽帶女兒去市場買菜，看到街口有個十五六歲的女孩當眾跪著，胸前掛著一塊紙牌，上麵寫著《我要上學》的說明，說她死了母親，父親又臥床不起，她被某中專學校錄取，卻無錢報到，請求好心人施舍雲雲。小女孩看了，把錢從口袋裏掏出又攥住了，對媽媽耳語道：“她不是騙子吧？報紙上有過類似的報道。”
媽媽不置可否，讓女兒自己思考。這時，小女孩打算拉著媽媽走。媽媽說：“如果她不是騙子呢？”回家後，小女孩寫了一封信：“姐姐：你跪著乞討多沒尊嚴呀，自尊比識字還重要。高爾基小時候因為家裏窮隻上了兩年學，他一邊打工一邊讀書，終於成了世界聞名的作家。成才的路有好多條，上學不是唯一的。這裏有50元錢，你買張車票回家去吧。”小女孩剛要出門上街，媽媽又說道：“如果她是騙子呢？”小女孩想了想，又把最後一句話擦去了，重新寫道：“如果你想回家，我給你買車票，送你上汽車。”最後寫上了聯係電話。從此之後，這個小女孩做好事總會多留一個心眼。
現今社會，不良信息充斥在女孩的周圍。如果父母不加以引導和教育，培養女孩明辨是非的能力，我們就算跟在女孩身邊，又能有多大的益處呢。所以，管教女孩，首先要培養她明辨是非的能力。那麼，有哪些方法可以幫助父母培養女孩明辨是非的能力呢？
方法一：對女孩要積極引導，堅持正麵教育
有一位母親的育女經驗是這樣的：
我女兒雪麗是小學二年級的學生，一天我送她去上學，在路上看見一個大一點的孩子把一個小一點的孩子推倒在地，旁邊一個小孩打了那個倒地的孩子一下就跑了。另外有一個大一些的孩子，走上前扶起那個倒在地上的孩子，安慰他，叫他不要哭泣，要做個勇敢的孩子。
雪麗和我都看到了這一幕，我不失時機地問女兒：“女兒，你認為哪一個孩子做得對？”雪麗認為扶起小朋友的那個小孩做得正確。我聽到後，高興地笑了，告訴女兒：“媽媽希望你向那個做得正確的孩子學習，要助人為樂，而不是在別人受到傷害時落井下石。”
環境能影響人，為了使女孩不受周圍不良環境的影響，父母不應急躁，而應堅持正麵教育，因勢利導，發揮女孩的主觀能動性，使她們更具有明辨是非的能力，及時告訴女孩哪些做法是正確的，可以學習；哪些行為是錯誤的，不要模仿，並且教女孩學會去判斷。這樣她才不會受到不良環境的影響，同時能學習他人的良好行為。
方法二：以聊天的方式和女孩討論社會不良現象
父母以聊天的方式和女孩討論社會上的一些不良現象，並且滲透進自己的看法和觀念，表明自己對社會上不良現象的看法，這就是一種教給女孩正確看待社會不良現象的方法。隻有聊天，女孩才能將內心最深處的觀點在不經意間表露出來，這就讓我們能更好地把握她的思想動態。當然，我們也要不斷提高自身的素質，更好地給女孩起到表率作用，就像教育專家徐國靜所說：“如果家庭教育僅限於如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母的素質，那麼這樣的家庭教育很難取得預期的效果。”
另外，我們還要留意要從一開始就能做到和女孩一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心。那麼，隨著女孩的成長，你會發現，在女孩慢慢讀懂這個世界的同時，你也走進了她的世界。
專家給父母的管教課堂
如何教女孩提高警覺性呢？英國教育家伊麗莎白·哈特利·布魯爾給女孩父母的意見是：
1.在女孩出門之前，詢問她是否正為某事感到擔憂。如果是，一起討論解決辦法。
2.自信對女孩很重要，不要讓女孩擔憂可能會發生什麼災難，從而削弱她的自信。
3.練習女孩的語言反應能力，快速、犀利的言辭可能比給對方一拳更加安全。