父母們總是希望女孩做事情能專一、有頭有尾，然而生活中，許多女孩做事卻常常“虎頭蛇尾”，半途而廢。比如，女孩說自己對什麼非常有興趣，於是父母便送她去學，可沒幾天，女孩便說不喜歡了。
這兩天，李女士有些煩。她送5歲的女兒歡歡到一個培訓機構學電子琴。在送女兒去之前，她征求過女兒的意見。女兒也表示對電子琴很感興趣，她在家裏也時常看到女兒拿本書擺在桌子上做彈琴狀。於是，她便給歡歡報了這個興趣班。誰知，歡歡學習還沒到一周，便對她說“不想學”了。這讓她很為難，該不該繼續送女兒學習呢？
相信你可能也遇到過和上述媽媽一樣的情況。比如女孩在家裏玩積木，當積木擺幾次沒有擺好後，就不想再玩了；女孩在家裏畫畫，常常隻畫一半便不想再畫了；送孩子去參加英語培訓班，但孩子沒學幾天就不想再去了……因為女孩畢竟年齡尚小，很容易受外部的誘惑，所以做事虎頭蛇尾。對此，父母千萬不要嘮叨個沒完，或者張口就罵，動手就打，更不要諷刺、挖苦，這樣做很容易使女孩產生逆反心理，以致傷害其自尊心。這時，我們應該細心觀察，對於女孩產生的困難及時予以幫助，對於她的點滴進步要及時予以鼓勵、表揚，使女孩產生愉悅感和自信心，從而使她樹立起堅持完成任務的決心。
那麼，父母該如何引導，如何為女孩“鼓勁”，才能讓她養成有始有終的好習慣呢？
方法一：不斷督促、不斷鼓勵，把勇氣傳遞給女孩
一位父親的育女經驗是這樣的：
一天，女兒忽然突發奇想地走到我麵前說：“爸爸，我要學滑冰，你給我買滑冰鞋吧。”於是，我就到市場上買了一雙。我讓女兒坐在椅子上，很認真地給她綁好了滑冰鞋：“好了，站起來吧！”女兒興奮地想站起來，可是剛一起來，卻又坐在了椅子上。“怎麼了？怎麼不站起來？”我問她。“我怕摔倒。”女兒回答說。“沒關係，站起來，慢慢往前走。”我說。終於女兒鼓起勇氣，晃晃悠悠地站了起來，可是剛滑了一小步，就摔了一跤。“摔跤沒什麼的，不管是誰，剛開始學的時候都要摔跤，不摔跤是學不會的。來，再試一次！”我見女兒麵露恐懼之色，便馬上鼓勵她，“不用怕，爸爸小時候也是這樣學的，鼓起勇氣，一會兒就學會了，繼續！”女兒雖然很害怕，但還是默默地點了點頭。“腳下要動起來，看著前方，別害怕。”就這樣，在我一次次的鼓勵下，女兒終於學會了滑冰。
當女孩做事情有半途而廢的想法時，父母的鼓勵可以讓她重新樹立起信心，把事情堅持到底，直到出色地完成。
方法二：從女孩的興趣出發，引導其完成任務
小女孩做事往往是憑興趣，不愛幹的事情常常半途而廢。隻有對事情本身產生興趣，才能激發女孩參加活動的積極性，促使女孩在活動中表現出更大的意誌力。針對這樣的情況，我們可以把一些事情鄭重地作為一個任務交給她，比如家裏喂養了小動物，要求女孩給它們喂食、讓女孩去取牛奶等。久而久之，女孩就會覺得自己有了一定的責任，希望通過自己的努力把事情做好，也就逐漸養成了做事有始有終的習慣。
另外，父母可增添活動和學習內容的趣味性、生動性，如多采用遊戲、比賽、表演、搶答、故事等形式，使活動過程本身就能吸引住女孩，這對女孩善始善終地做某件事能起到促進作用。
方法三：調整目標難度，讓女孩循序漸進地完成
當女孩垂頭喪氣地從學校回來宣布“我再也不參加某某活動了”，那一定是因為在外麵遇到了什麼挫折。像考試不及格，體育課上的某項達標不過關，被老師當眾批評之類的，你千萬不能對女孩這種輕易認輸的行為聽之任之，更不能打擊女孩的自信，說不定她會因此一輩子“抬不起頭來”！
這時，作為父母一定要留心觀察，幫女孩分析利弊、查找失敗的原因，告訴女孩，如果她現在放棄將來的後果會怎樣。另外，父母可有計劃地讓女孩嚐試由易到難的一些訓練，並幫助她完成目標。例如對那些不喜歡學習的女孩，除了要用各種方法激起她們的學習興趣之外，還可以把學習目標降低一點難度。
專家給父母的管教課堂
如何讓女孩做事有始有終呢？英國教育家伊麗莎白·哈特利·布魯爾給父母們的建議是：
1.協助女孩製訂科學有效的計劃，讓她按照計劃朝著目標邁進。
2.當女孩遇到困難一籌莫展時，父母不要輕易告訴她答案，而是正確引導她找尋答案，並獲得信心。