3.對待各類“問題少年”，首先要做的是理解他們，理解他們的心理特征，理解他們的行為模式，單純的打罵是沒用的。將心比心地去感受他們所承受的壓力和問題，從而加以引導和糾正，才是幫助他們的最好辦法。
六、用心傾聽孩子的訴說
某教育機構2004年10月份的調研表明，有愈86%的“問題少年”感到自己“無心讀書”、“學習任務重”、“考試測驗太多”，這些孩子缺少成功的自信感，而家長並未清醒地了解孩子的這些問題，及時給予幫助和指導。
家庭教育的失誤在於家長對孩子表達意願的忽視。家長應用心傾聽孩子的心聲，深入考量孩子的內在情感需求、學習壓力和生活上的困惑。所以，沒有這種溝通的姿態，就沒有家庭教育的實質性開展。
事實上，在家庭教育中，家長也是一個學生。要學會與孩子作平等的溝通交流，細心體會孩子的心理問題和各種合理的需求，而不是動輒以粗暴的命令要求孩子；要重視在細節上關懷孩子，千萬不能忽視細節對孩子的感化作用。
其實，孩子的行為就是家庭中成人道德的投影。家庭教育是青少年早期成長的決定因素，不良的家庭教育常常是滋生“問題少年”的溫床。
孩子與父母關係緊張；父母與孩子溝通、對孩子尊重和理解太少；父母期望值過高；父母隻顧自己；家庭生活枯燥乏味；父母離異或重組，孩子沒有溫暖等問題是目前我國家庭教育中的普遍現象。所以家長應增強對社會、對孩子的責任感，對孩子的需求、愛好、興趣、交往、消費、困惑和學習情況等投入更多的關注，盡量避免給孩子造成心理上的創傷。
為此，教育專家指出，應該從重視家庭教育和加強家庭教育的科學指導做起，充分發揮家庭預防青少年犯罪的中心作用。
孩子的道德和做人標準不是靠灌輸的，是靠家長身體力行，用自己的行為潛移默化地教給孩子的。如果成人世界都奉行弱肉強食、巧取豪奪的話，我們又憑什麼要求孩子善良恭儉呢。一些未成年人打架鬥毆的暴力傾向，在很大程度上是現實世界的投影，這值得我們深思和警惕。
所以，我們要及早重視家庭教育，關注孩子的行為，用心傾聽孩子的訴說，做好問題少年的預防教育工作，包括智力開發、藝術熏陶以及早期的思想品德、心理和行為習慣的培養。出現問題再矯治的社會代價，遠遠高於正常的教育成本，預防優於善後處理，在這一方麵，家庭教育應發揮應有的作用。
七、父母最大的失敗
第一章曾經提到，近年來我國青少年犯罪占到刑事犯罪總數的70%以上，而在這個數字之中，十五六歲的青少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上，也就是說，每年全國所有的刑事案件中，有一半是十五六歲的孩子犯的，為什麼這個年齡段的孩子這麼容易走向犯罪呢？有關單位的調查顯示，有50%以上的“問題少年”，其“問題”出在家庭！可以說，家庭教育的失敗是父母最大的失敗。
父母作為孩子的監護人，缺乏科學的育兒方法，家庭教育效率不高，就有可能讓孩子走向犯罪的道路。就拿上海市來說，據調查，上海市0～18歲孩子的家長，30～40歲的約占75%，他們當中有的人自身在青少年時代沒有接受過完整的基礎教育，文化程度偏低。此外，隨著社會老齡化趨勢的形成，越來越多的祖輩承擔起對孫輩的家庭教育。抽樣調查還表明，半數家長對自己的家庭教育並不滿意，近1/3的家長直言自己是“失敗的父母”。
家庭教育對少年兒童的影響亟待引起全社會的關注！那麼，那些失敗的家庭教育究竟失敗在哪裏呢？我們又該到哪裏去為孩子尋找“失去的世界”呢？
1.嚴愛失當
許多家長對孩子過於溺愛或是要求過高過嚴，影響了孩子的健康成長，甚至害了孩子。
如今在不少家庭中，家長對孩子由寵愛滑向溺愛，孩子要什麼給什麼，使孩子從小就養成以自己為核心做事，隨心所欲的壞習慣，從而形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。他們常常隻考慮自己不考慮別人，經常做一些出格的事情，嚴重的就構成犯罪。
據統計，上海在近幾年來發生的家庭暴力中，未成年人隔代施暴正令人擔憂地呈增長趨勢。而對孩子從小過於溺愛，使孩子性格畸形，性情暴戾，是造成這種“兒子打老子”現象的主要原因。
“爸媽少給點錢，我就不會坐牢了！”這是剛剛跨出校門的王強（化名）站在被告席上哭著說的一句話。王強出生在四川省某縣一個小鎮，父母親都是房地產開發商，資產有好幾百萬。在他高中畢業時，他的父母為了慶祝他順利畢業，給了他一萬元獎金。春節又給了他近十萬元壓歲錢。一下有了那麼多錢，他就叫上鎮裏幾個哥們兒來到成都，在某高檔花園小區租了一套房子，雖說家裏不斷有彙款寄來，可也經不住幾個人揮金如土的開銷。沒幾天，他們手中就沒錢了，於是便合夥出去搶劫，終於讓自己走上了犯罪的道路。
還有些家長在對孩子生活上越來越溺愛的同時，在學習上越來越嚴厲，無端的施壓和不切實際的強求，往往最終可能釀成不可挽回的悲劇。重慶市年僅13歲的小荷，其父親因文化不高而下崗，所以在學習上對小荷期望值很高，總希望孩子有朝一日能夠光宗耀祖。小荷由於自己沒法完成家庭交給她的重任，就留下幾封遺書服毒自盡了。她在給妹妹的遺書中，還希望妹妹能考上清華大學，去完成父親讓她完成而沒能完成的任務。
2.養而不教
有些家長重養輕教，他們隻顧供孩子吃喝，而對孩子的行為品德等等漠不關心，直到孩子出了問題方才悔悟。
如今，外出打工的人越來越多，他們的子女大都留在家鄉，有的跟爺爺奶奶或外公外婆過，有的寄宿親友家中。這些孩子缺乏家庭教育的氛圍，在學校與家庭之間出現了斷層。長期無人管束，不少孩子形成了性情孤僻，以自我為中心的性格特點，並染上了打架鬥毆、抽煙喝酒等不良習性。
據不完全統計，曆年來青少年刑事犯罪中，有近20%的青少年為這類被父母留守在家中的孩子。山東成武縣的王某，以經商為業，常常外出，有時多日不歸。其14歲的兒子放暑假時，他恰好大部分時間外出。妻子身體不好，無力管教孩子，使孩子處於無人管教的狀態。孩子常常與不法之徒鬼混在一起。王某偶爾回來後，見不到孩子也隻是簡單地問一下孩子的去向，便不再深究，又匆匆走了。直到自己的孩子參與了好幾次搶劫的犯罪後，他才痛悔：“我不該放任孩子不管啊！”
有些家長連孩子在哪一年級讀書都不知道。與此同時，由於現在的孩子性早熟，同時受不良社會風氣的影響，極易成為犯罪分子的“犧牲品”，或是滑上早戀的歧途。四川成都市某中學初三學生小麗（化名），小小年紀就談起了戀愛，並把老師的勸說當作耳旁風。後來老師發現她行動異常，經醫院檢查，15歲的孩子竟已有了6個月的身孕。當班主任告訴其父母時，他們的第一句話竟是“你可不要亂說”。看到醫院的化驗單之後，其母才捶胸頓足地怨恨自己沒有管好孩子。
3.家中沒有溫暖
如今單親家庭越來越多。在不少離異的家庭中，孩子失去了“家”的溫暖，失去了健康成長的必要條件。有的變得性情暴虐、孤獨自卑，有的變得憤世嫉俗、玩世不恭。他們實施違法犯罪行為的可能性遠遠大於正常家庭中的孩子。
失去家庭溫暖的孩子，他們就不再戀家。13歲的李傑（化名）在父母離婚後被判給父親撫養。而父親認為孩子應由母親負責。成了“累贅”的李傑，經常遭到父親的無端打罵，父親還用鐵鏈子把他鎖在家中。有時候沒東西吃了，家裏也不給零花錢，李傑就隻好出去偷東西。他一次次離家出走，靠掏別人腰包維持生活。已被公安機關關押多次。
失去溫暖的孩子，他們極易結成團夥犯罪。在烏魯木齊市的一個地下管道係統內，來自全國各地的15個孩子（最大的17歲，最小的隻有9歲）把這裏當做了自己的家，他們說這是自己的“王國”。這個“地下王國”裏有“國王”、有“總理”，每天晚上11時左右，他們通過四通八達的地下管網進入居民家地下室及倉儲庫房偷竊。
在廣東深圳市的一個出租屋內，警方抓獲了由4名少年組成的盜竊團夥，他們平均年齡隻有13歲，在3個月裏共作案5，盜竊的的物資折合人民幣價值40萬元。4個孩子都是因為家庭失和、父母離異或不堪後父或後母虐待而離家出走的。
4.父母不能以身作則
有些家長平時不注意修身，而孩子缺乏鑒別能力，視父母為榜樣。於是有的孩子因父母的榜樣作用，做出了驚人之舉。江蘇某縣一重點中學高三學生陳某，其父經常在家看黃色錄像。陳某參加高考後，在家無事，便翻出父親從黑市買來的黃色錄像帶觀看。片中的刺激鏡頭使陳某想入非非。終於在一個夜深人靜的夜晚，陳某守候在一個大橋下邊，看到一位晚歸的婦女匆匆路過時，他瘋了似的撲上前去……
盡管有的孩子覺得家長的不軌行為不對，但他們畢竟是孩子，家長過去烙在他們心底的印象以及難辨是非的模糊，極易“引導”他們走向歧路。
多年前，意大利的一本教育名著《愛的教育》，曾為我們的幾代少年人展現了這個世界的真、善、美以及寬容、勇敢和堅韌，它曾是我們成長路上的心靈甘泉。如今，我們的家庭教育不僅需要法製的保障，還需要愛的教育。
在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。因此，做家長的言行、舉動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，並且影響甚至左右孩子一生的道德行為。家庭是社會的細胞，社會文明的延續，在很大程度上取決於家庭文明的承繼。家庭文明的承繼，又在很大程度上取決於做父母的言傳身教。關心和教育下一代，是國家的百年大計，也是家庭的未來希望。為人父母者，莫忘了自己肩上那份沉甸甸的責任。