一個素質好的學生，可以用以下幾點來形容：
第一、品德端正，善解人意，熱愛生活，有理想並且朝氣蓬勃。
第二、積極進取，敢於創新和標新立異，富有自己獨特的見解和思想。
第三、自信自強，永不放棄，在困難和挫折麵前永不低頭，充滿昂揚的鬥誌和樂觀的精神。
第四、有豐富的精神生活，廣泛的興趣愛好和一定的特長。
第五、善於與人相處和與人合作，有著和諧的人際關係，是受人歡迎的人。
第六、有著紮實的基礎知識，善於學習，勤於思考，有豐富的想象力，掌握科學的學習方法，善於贏得最高的學習效率。
學生的發展與民族的前途和命運息息相關，這是國家、社會、學校都應該重視的。
5.優秀的父母
從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早，時間最長和影響最大的教育。一個人從出生到長大成人，一步都離不開家庭的教育和影響，父母的一言一行和一舉一動，都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用，所以，家庭教育的好壞對一個孩子來說，影響是巨大的。
通常，在一個孩子成為優秀人才的背後，總能找到溫馨和諧的家庭的影子；同樣，一個人形成不健康的人格，也可從其家庭中找到衝突和矛盾的因素，現在社會普遍關注的焦點是學校教育，家長考慮更多的也是學校教育，而忽視了他們自己才是真正的教育的基礎。才是決定孩子命運的關鍵，因而形成了不少家庭教育的誤區。
麵對日益紛繁複雜和難以調控的社會環境，麵對學校德育成效日益下降的作用，家庭教育對孩子已愈加重要。從教育的角度看，理想的父母應該具有如下的品質：
第一，把孩子的人格健全和道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約的個性品德和行為習慣。
第二，永遠保持年輕的心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕鬆自由愉快地成長。
第三，善於發現孩子的天賦、挖掘孩子的潛能和培養孩子的特長。
第四，能以大朋友的平等身份來對待孩子。
第五，能以家長的威嚴來教導孩子。
第五，能以身作則，一諾千金。
第六，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性的語言批評孩子。
第七，善於學習，具有教育理念，能夠善於利用各種教育環境，富有教育思想。
孩子是父母心中的太陽和生活的希望。為人父母，就應該了解自己的孩子，並掌握良好的教育方法。
二、由古希臘教育原則說起
健全的教育，需要培養孩子們多方麵的才能：除了智能、藝能與毅能外，還有自察力、自製力、專注力、鑒定力、決斷力、應變力、創作力、愛心、耐心、上進心、自信心、自尊心等等，但這些都不是在意識層麵上所能教授學生的，而是必需在下意識層麵對他們進行潛移默化才能取得效果。所以，這就要求我們的教育必須建立在人性的基礎上。
古希臘有一項偉大的教育原則：好好保養孩子內心的純真與及生命力。古希臘人認為人類源於宇宙，嬰孩出生時那一份勃勃生機，本是宇宙本體之生命能源。父母應盡力把這勃勃生機細心嗬護，在兒童未滿七歲前，不要去動搖或影響它。能夠成功地把它保存不受損耗的話，這一份珍貴的創造能量，將會令孩子終身受用。
雖然這種說法並不可信，但培養孩子的純真和生命力是很有必要的，為此，家長和老師們應尊重這一份為兒童本身發育而特有的生命能量，不把它濫用於外界的要求。在兒童發育期間，不同的潛能會在他們的身心內萌芽發展，家長和老師們不但不能忽略和濫用它們，而是更要去培育這各種潛能，令他們的多元機能可以健全發展。
在教育中，我們應著重培育孩子們對社會和周圍的人們建立起友愛與信任。這樣，孩子們才會因喜愛四周而對之產生興趣。