隨著社會主義市場經濟體製的建立和完善，我國經濟和社會發展對職業技術學校不斷提出了新的要求。其具體體現在對人才的素質要求更全麵，不僅是職業能力，還須具有相應的其他能力和素質，包括思想道德、意誌、品質、心理以及與他人的合作精神等“關鍵能力”；就職業能力而言，也不僅是知識的掌握，更著重強調的是技術實現能力，實際動手能力和崗位適應能力。
一、職業教育的改革方向
職業教育如何主動適應發展的需要，這是每個職業技術學校都共同麵臨的緊迫問題。為此，職業技術學校應在外延發展達到一定規模的情況下，把工作重點放到內部的管理和改革上來。特別是要深入研究職業教育教學特點，把握職業教育教學規律，解放思想，積極進取，勇於開拓，切切實實地把職業技術學校教育教學改革向正確的方向和更高的目標推進。
1.抓好素質教育工作
素質教育的實質，就是全麵貫徹國家的教育方針，把培養德、智、體全麵發展人才的目標落到實處，這是教育改革的一個大課題。學校應在素質教育工程上投入精力，成立管理機構，製訂教育綱要，規範教育內容，確定考核方法。
素質教育的開展。將會帶動職業技術學校各項工作，第二課堂、第二專業、技能培訓、社團活動、文娛體育、專題講座等，形成了良好的校園文化環境，促進了學校精神文明建設，促進了學生整體素質的提高，這樣素質教育才能取得成效。
素質教育這一工作仍要堅持不懈做下去，要使實行素質教育的思想真正成為我們辦學的基本指導思想，並且圍繞素質教育目標構建學校的基本教育體係。這就要求我們職業技術學校的全體教職工付出更大的努力，一方麵仍要積極推出素質教育的實踐活動，通過實踐來開拓新的領域，發現、提出新的問題，尋找解決方法；另一方麵，要重視總結成功的經驗和規律，積極進行理論的研究。
當前，在繼續強化思想道德教育、推進綜合素質全麵協調的同時，還要重視研究學生素質構成中的專業教育同其他素質教育的關係問題，如何促進它們相互聯係、相互滲透、和諧發展、共同提高，以達到完美的統一，使素質教育在更加科學更加合理的基礎上健康發展，是一個值得大家思考的問題。
2.在專業設置上做文章
職業技術學校教育要做到主動適應，專業設置符合社會需要是首要任務。目前一些學校所設專業，大部分能適應經濟建設需要，且有較好專業建設基礎，較完備的辦學條件和較高的辦學質量。但在目前形勢下，一些職業技術學校還存在一些問題：
（1）部分新專業是在當時生源充足的情況下倉促開設的，加之開設這些熱門專業的學校一哄而上，使得人才市場上的需求飽和。
（2）隨著學校規模的迅速擴大，部分專業的學生容量過大，可能帶來今後的就業困難。
（3）在重點專業的建設上，力度不夠，特色不突出，還未能形成廣泛的社會影響，並在專業建設中起示範作用。
（4）學校對社會人才的需求速度、對企業一線員工智能結構的要求及變化不夠了解，不能適時調整。
針對上述這些情況，職業技術學校應采取相應對策，以適應發展和改革的需要。
第一，加強專業開發和專業現代化建設工作，充分發揮各學科在專業開發和專業現代化建設中的作用。要建立起一個有各職能部門、教育研究組織和專業教師參與的包括市場調研、專業論證、計劃製訂、過程控製、信息反饋在內的專業開發體係，積極地、慎重地做好專業開發和專業現代化建設工作。
第二，及時地對專業設置進行調整。辦學周期長，招生時的熱門專業到畢業時往往發生變化，因此，學校要能夠對多變的人才市場及時作出反映。要有一個靈敏的反饋機製。從學生進入專業課學習起就應開始定期地根據市場信息對專業前景進行評估，及時地對專業麵向或專業教學內容提出調整意見。