從這些國家的教育中，我們不難發現，對男孩進行吃苦教育有兩個重要的方麵：
1.讓男孩學會自立
自立是成長的第一步，對男孩進行吃苦教育，應該從放手讓男孩打理自己的生活開始。讓男孩自己吃飯穿衣、整理房間、自己上學、自己去解決與同學之間的矛盾衝突等等，正是在處理這些生活小事的過程中，讓男孩一步步脫離父母的保護，增強了自我保護的力量。
2.讓男孩自己去體驗和創造
吃苦的教育，男孩始終是主體。有的家長把孩子帶到貧困的農村住幾天，或者去夏令營進行吃苦鍛煉，但往往事到臨頭，又下不了狠心。這樣流於形式的吃苦教育沒有任何意義，隻有讓男孩自己去體驗，用自己的智慧和雙手去創造，去努力獲得自己想要的，才能讓男孩體會到吃苦的感受，積累經驗的同時學會珍惜和感恩。
當然，強調讓男孩吃苦，也不是說孩子吃的苦越多越好。知心姐姐盧勤說過：“‘逼’著孩子去‘吃苦’，孩子自己不樂意，忍耐力就會降到最低點。”父母不應該避免男孩去吃苦，也不應該逼著男孩去吃苦，對男孩進行吃苦教育應該充分考慮到生活的實際和男孩的承受能力。
育兒心經
俄國著名作家屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？那麼首先要學會吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困境。”父母應該對男孩進行吃苦教育，讓男孩在生活中體驗和忍耐，提高男孩的生存和適應能力。
鼓勵男孩積極參加體育鍛煉
人們常用“智商”測量人的智能，現在人們開始用“體商”測量人的體能。體商是指一個人活動、運動、體力勞動的能力和質量的量化標準。
美國人普遍認為，孩子參與鍛煉越早，體商的提高往往也越快，長大後更可能成為體育愛好者，或運動水平較高的“體育能人”。
著名小學教育家斯霞曾有“三品”之說，即“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”。研究表明：“運動能提高男孩的體商，拯救男孩的體質危機，還能提高男孩的耐挫力，培養男孩堅韌的性格，激發男孩的活力和積極進取的精神。”社會發展需要四肢發達、頭腦豐富的男孩。因此，家長應該鼓勵男孩積極參加體育鍛煉，養成良好的運動習慣，提高男孩的體商。
1.把運動看作男孩的天性
運動是男孩的天性，男孩需要更多的運動，這是人類長期進化、優勝劣汰的必然結果。因為，男孩體內的雄性激素不僅使男孩需要更多的運動，也使得男孩具有更高水平的運動能力。另外，長期的進化使男性的身體構造更適合於運動。與女孩相比，青春期以後，男孩肌肉所占比重遠遠超過女孩，男孩更加高大，更加健壯，這都是為運動所作的準備。研究還表明，男孩大腦含有更多的水分，這也是為運動而準備的，因為水分可以緩解運動撞擊的衝力，減緩運動對男孩的傷害。
家長不應該隻關注男孩的學習，而忽視了男孩的運動天性，更不應該為了提高男孩的學習成績，就阻礙甚至禁止男孩進行體育鍛煉。
2.讓男孩喜歡上運動
運動對男孩如此重要，家長就要想方設法讓男孩喜歡上運動，要讓男孩養成良好的體育運動習慣，讓興趣和習慣成為男孩運動的推動力。在這點上，我們可以借鑒美國父母的一些做法。
（1）讓孩子做主
美國家長給予孩子自行選擇參與哪種遊戲或運動項目的權利，不包辦不強迫，尤其不勉強孩子參與家長喜愛或選擇的項目。興趣是最好的老師，男孩是運動的主體，家長充分最終男孩的意願。
（2）鼓勵孩子結交運動高手
體育運動往往是群體活動，因而培養孩子的“合群”性格與培養他的體商有著很大的聯係。因此，美國父母會特別鼓勵孩子結交更多愛運動、體能好的小夥伴，以便在後者的帶動下提高其參與鍛煉的主動性和積極性。
（3）為孩子做個好榜樣
統計顯示，在家長不愛運動的家庭中長大的孩子，也往往是個四體不勤的“懶蟲”。因此，在美國有這麼一句口號：“為了孩子能愛好鍛煉，您自己也必須愛好鍛煉。”家長應該為男孩做出表率，和男孩一起參加體育鍛煉。這樣不僅能帶動男孩的興趣，家長自己的身體素質也會得到提高。
（4）幫助孩子克服相關的心理障礙
一些孩子並非天生不愛運動，隻是因肥胖、手腳笨拙、反應遲鈍或身材過於矮小等原因而導致強烈的自卑心理。對此，美國父母會及時開導孩子，努力讓他們明白“重在參與”的道理，不必過分看重運動表現或運動成績。如有必要，他們還會聘請心理專家協助。
（5）鼓勵孩子多接觸和體育有關的信息